第三单元 物联网的数据传输-探究数字健康中的传输技术 项目开展 教学设计 苏科版（2023）初中信息技术八年级上册 (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

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授课班级

班级人数

课题

第三单元物联网的数据传输-探究数字健康中的传输技术

教学目标

（1）信息意识：通过了解物联网数据传输在数字健康领域的应用，增强对信息技术在生活中重要性的认识，提升信息敏感度和信息价值判断能力，培养对数字健康数据传输相关信息的关注和理解。

（2）计算思维：在探究数字健康传输技术的过程中，学会运用抽象、算法等计算思维方法分析数据传输问题，如理解数据编码、传输协议等概念，提高逻辑思维和问题解决能力。

（3）数字化学习与创新：借助网络资源和信息技术工具自主探究数字健康传输技术，尝试设计简单的数据传输方案，培养自主学习能力和创新精神，能够在数字化环境中进行有效的学习和实践。

（4）信息社会责任：认识到数字健康数据传输中的隐私保护和安全问题，树立正确的信息安全意识和社会责任感，遵守相关法律法规和道德规范，确保数据传输的合法、安全和可靠。

教学重难点

（1）重点：理解物联网数据传输的基本原理和主要技术，掌握数字健康领域中常见的数据传输方式和应用场景，能够分析数字健康设备与平台之间的数据传输过程。

（2）难点：运用所学知识解决数字健康数据传输中的实际问题，如优化传输效率、保障数据安全和隐私等，培养学生的创新思维和实践能力。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是围绕物联网的数据传输，聚焦数字健康领域，介绍物联网数据传输的基本概念、原理和常见技术，如蓝牙、Wi-Fi、ZigBee等。

（2）本节课详细讲解数字健康设备（如智能手环、智能手表、体脂秤等）如何收集和传输健康数据，以及这些数据在云端平台的存储和分析过程。

（3）通过学习本节课，学生能够了解数字健康数据传输的整个流程，认识到数据传输在数字健康管理中的重要性，同时学会关注数据安全和隐私保护等问题。

教学过程

一、导入新课，引入主题

单元导读：介绍本单元的主题是物联网的数据传输，强调物联网在当今社会的广泛应用以及数据传输在其中的核心地位。

情境创设：同学们，随着科技的发展，数字健康已经逐渐走进我们的生活。大家想一想，平时使用的智能手环、智能手表等设备，它们是如何把我们的运动数据、睡眠数据等传输到手机应用或者云端平台的呢？这背后就涉及到物联网的数据传输技术。（板书课题：第三单元物联网的数据传输-探究数字健康中的传输技术）

明确主题：

①了解本单元的主题和学习目标，即深入探究物联网的数据传输技术，特别是在数字健康领域的应用。

②明确本单元的学习任务，包括掌握数据传输的基本原理、常见技术和应用场景，以及解决实际问题的能力。

齐读：一起朗读单元篇章页上关于物联网数据传输和数字健康的相关文字，营造学习氛围。

【设计意图】从生活中常见的数字健康设备入手，创设情境，引发学生的好奇心和求知欲，自然地引入本节课的主题。同时，通过单元导读和明确主题，让学生清楚本单元的学习方向和任务。

二、知识讲解，深入探究

理论讲解：

介绍物联网数据传输的基本概念，如数据的产生、采集、编码、传输和接收等环节。

讲解常见的数据传输技术，如蓝牙、Wi-Fi、ZigBee的特点、适用范围和工作原理。可以通过简单的比喻或者实例帮助学生理解，如将蓝牙比作两个人近距离的小声交流，Wi-Fi比作在一个大房间里的广播，ZigBee比作一群蚂蚁之间的信息传递。

数字健康应用：

展示数字健康设备的图片和实物，介绍它们如何收集健康数据，如心率、血压、步数等。

详细讲解这些数据是如何通过上述传输技术传输到手机应用或者云端平台的，包括数据的格式转换、加密处理等过程。可以结合流程图或者动画演示，让学生更直观地理解。

案例分析：

选取一个实际的数字健康平台案例，如某知名智能手环的配套应用，分析它的数据传输流程和优势。

引导学生思考数字健康数据传输过程中可能存在的问题，如数据丢失、隐私泄露等，并讨论相应的解决方案。

小组讨论：

组织学生分小组讨论，让每个小组围绕数字健康数据传输的某个方面进行深入探讨，如不同传输技术的优缺点、数据安全和隐私保护等。

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。

【设计意图】通过理论讲解、数字健康应用介绍、案例分析和小组讨论等多种方式，让学生全面深入地了解物联网数据传输在数字健康领域的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及团队协作精神。

三、实践操作，巩固提高

实践任务布置：

给学生提供一些常见的数字健康设备（如模拟的智能手环模型）和开发板，让学生分组进行数据传输的实践操作。

要求学生根据所学知识，选择合适的传输技术，实现健康数据从设备到模拟手机应用的传输。

教师指导：

在学生实践过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

对于学生在实践中出现的错误和不足，教师要耐心引导，帮助学生分析原因，