花好月圆中秋节主题班会教学设计.docxVIP

《花好月圆中秋节主题班会教学设计》

一、教学背景

中秋节是我国的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵和深厚的情感价值。通过开展以“花好月圆”为主题的班会，让学生了解中秋节的由来、传统习俗和文化意义，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神和爱国情怀。

二、教学目标

1.?知识与技能目标

（1）了解中秋节的由来、传说和习俗。

（2）掌握与中秋节相关的诗词、歌曲等文化内容。

（3）培养学生的表达能力、合作能力和创新能力。

2.?过程与方法目标

（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

（2）采用小组合作、讨论、展示等方式，让学生积极参与课堂活动。

（3）引导学生自主探究中秋节的文化内涵，提高学生的学习能力。

3.?情感态度与价值观目标

（1）增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

（2）培养学生的民族精神和爱国情怀。

（3）营造和谐、温馨的班级氛围，增进同学之间的友谊。

三、教学重难点

1.?教学重点

（1）中秋节的由来、传说和习俗。

（2）与中秋节相关的诗词、歌曲等文化内容。

2.?教学难点

（1）引导学生深入理解中秋节的文化内涵。

（2）培养学生的创新能力和实践能力。

四、教学方法

1.?讲授法：讲解中秋节的由来、传说和习俗等知识。

2.?讨论法：组织学生讨论中秋节的文化内涵和意义。

3.?展示法：让学生展示与中秋节相关的诗词、歌曲、手工制作等成果。

4.?体验法：组织学生参与中秋节的传统活动，如品尝月饼、赏月等。

五、教学过程

1.?导入

（1）播放一段关于中秋节的视频，让学生感受中秋节的氛围。

（2）提问学生：“你们知道中秋节是哪一天吗？中秋节有哪些传统习俗呢？”引出本次班会的主题。

中秋节（Mid-AutumnFestival），又称“月夕”、“秋节”、“仲秋节”、“八月节”、“八月会”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”、“女儿节”、“团圆节”，是流行于中国众多民族中的传统节日，时间为农历八月十五，因其恰值三秋之半，故得此名，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。

2.?中秋节的由来

（1）教师讲解中秋节的由来，介绍中秋节与古代农业生产、月亮崇拜等的关系。

（2）展示古代关于中秋节的记载和传说，如《周礼》《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》等。

起源传说:

A.?嫦娥奔月

-远古时候，后羿射落九日，西王母赐其不老仙药。后羿之妻嫦娥为防仙药被坏人抢走，吞下仙药后飞升至月宫。百姓为纪念嫦娥，每逢八月十五便摆供品祈求平安。

B.?吴刚伐桂

-月宫中吴刚因学仙有过被罚砍桂树，桂树却随砍随合。此传说增添了中秋节的神秘色彩。

历史发展:

A.?古代祭祀

-起源于古人对月的崇拜和秋季祭月活动。秋分时节古人举行隆重祭月仪式，感谢月神恩赐、祈求丰收平安。后祭月习俗逐渐固定在八月十五，中秋节由此形成。

B..唐宋兴盛

-唐代中秋节成为固定节日，文人墨客留下诸多中秋诗篇，如张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，丰富了节日文化内涵。

-宋代中秋节更为盛行，人们赏月、吃月饼、玩花灯等，节日氛围浓厚。

文化内涵:

A.?团圆之意

-中秋节在秋季丰收之时，家人团聚分享喜悦。月亮圆满象征家庭团圆，被赋予团圆寓意。人们无论身在何处，都尽量回家与亲人相聚共度佳节。

B.?感恩自然

-是对大自然恩赐的感恩。秋季收获季节，人们通过祭祀月亮等活动表达对大自然的敬畏和感激之情。

3.?中秋节的传说

（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己知道的中秋节传说故事，并推选代表进行讲述。

（2）故事分享：各小组代表讲述中秋节传说故事，如《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《玄宗游月》等。

（3）教师点评：对学生讲述的故事进行点评，引导学生理解传说故事中所蕴含的文化内涵。

4.?中秋节的习俗

（1）图片展示：展示中秋节的传统习俗图片，如赏月、吃月饼、玩花灯、猜灯谜等。

（2）学生发言：让学生说说自己家里过中秋节的习俗，以及这些习俗的意义。

（3）教师总结：总结中秋节的主要习俗，如赏月象征团圆、吃月饼寓意幸福等。

中秋节是我国的传统节日之一，历史悠久，文化内涵丰富。在这个节日里，人们有着各种各样的习俗，这些习俗不仅体现了中华民族的传统文化，也承载着人们对美好生活的向往和祝福。

1）赏月

①赏月的历史渊源

赏月是中秋节最为重要的习俗之一，其历史可以追溯到古代。在古代，人们对月亮有着特殊的崇拜之情，认为月亮是神灵的象征，能够带来好运和丰收。每逢中秋佳节，人们便会在庭院中或户外摆放桌椅，准备月饼、水果等供品，一边欣赏明月，一边品尝美食，享受团圆的喜悦。

②赏月的文化内涵

赏月不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承。月亮在中国文化中有着丰富的象征意义，它代表着团圆、