色彩乐曲（教学设计）浙美版（2024）美术三年级上册.docxVIP

第3课

色彩乐曲

课时

教材分析

本课题以“色彩乐曲”为核心，引导三年级学生探索色彩与音乐之间的关联。三年级学生已对色彩有初步认知，具备一定的观察和动手能力，对音乐也有自己的感受和理解。通过欣赏艺术家作品、分析色彩特点、感受节奏旋律与色彩的对应关系、尝试用色彩表现乐曲等活动，让学生认识三原色和三间色，感受色彩之美，理解色彩能像音乐一样传递情感和节奏，培养学生用色彩表达对音乐感受的能力，为后续更深入地进行色彩创作奠定基础。

学习目标

1.文化理解：了解艺术家如何用色彩表现音乐的节奏和旋律（如蒙德里安《百老汇的爵士乐》、康定斯基的作品），知道色彩与音乐表达的关联，感受艺术创作中不同艺术形式的互通性。

2.艺术表现：认识三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），能在作品中识别这些颜色，尝试用不同的笔触、块面和明度变化来表现色彩。

3.创意实践：结合自己喜欢的乐曲，尝试运用三原色和三间色，通过笔触、块面、明度等变化来表现乐曲的节奏和感受，培养想象力和创造力。

4.审美感知：感受色彩组合带来的像乐曲一样的节奏和旋律美，体会不同色彩所传递的欢快、优美、低沉、伤感等不同情感，提升对色彩和音乐关联的审美感知能力。

教学重点

认识三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫），能在作品中识别这些颜色，并尝试用不同的笔触、块面和明度变化来表现色彩。

教学难点

引导学生理解色彩与音乐节奏、旋律及情感的关联，能用色彩准确地表现出所喜欢乐曲的节奏和感受。

教学准备

1.教具：蒙德里安《百老汇的爵士乐》、康定斯基《构图4号》《印象3号(音乐会)》等作品的高清图片；三原色和三间色的色卡及示意图；不同风格的音乐片段（如欢快的、低沉的、激昂的）；画笔、颜料、画纸等绘画工具；展示不同笔触、块面、明度变化的示范作品。

2.学具：每人一套画笔、颜料（包含三原色和三间色）、画纸、调色盘。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放两段不同风格的音乐，一段是欢快活泼的，一段是低沉舒缓的。提问：“同学们，刚才听到的这两段音乐，给你们带来了不一样的感觉吧？你们能说说分别是什么感觉吗？”

引出主题：“音乐有不同的节奏和旋律，能带给我们不同的感受，其实色彩也像音乐一样，不同的色彩组合在一起，也能像乐曲一样有节奏和旋律哦。今天我们就来学习《色彩乐曲》，一起探索色彩如何像音乐一样表达情感和节奏。”

认真聆听音乐，感受不同音乐带来的不同感觉，积极思考并分享自己的感受。

带着好奇心进入新课学习，初步理解色彩和音乐有相似之处。

通过播放音乐，调动学生的听觉感官，让学生先从听觉上感受不同风格音乐的特点，为后续将听觉感受转化为视觉色彩表现做铺垫，自然引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

欣赏作品，感知色彩与音乐的关联：

展示蒙德里安《百老汇的爵士乐》，引导观察：“大家看这幅画，画面中有哪些颜色？这些颜色的排列像不像爵士乐欢快跳跃的节奏？”

展示康定斯基《构图4号》，提问：“这幅画中的色彩给你一种什么样的感觉？你觉得它像一首什么样的乐曲？是激昂的还是舒缓的？”

认识三原色和三间色：

出示三原色和三间色的色卡及示意图，讲解：“红、黄、蓝是三原色，就像音乐中的基本音符一样，是色彩的基础。由三原色两两混合可以得到橙、绿、紫，这就是三间色。”

示范色彩表现方法：

播放一段激昂的音乐，用较粗的笔触、鲜艳且明度高的色彩（如红色、黄色）在画纸上快速涂抹，示范如何用色彩表现激昂的节奏。

再播放一段舒缓的音乐，用细腻的笔触、柔和且明度低的色彩（如蓝色、紫色）慢慢绘制，示范表现舒缓的节奏。

引导学生感受笔触、块面、明度变化对色彩表现的影响：“大家看，粗笔触、大色块、高明度的色彩能表现出强烈的节奏，而细笔触、小色块、低明度的色彩则能表现出柔和的节奏。”

观察作品，仔细分辨画面中的颜色，思考老师提出的问题，尝试说出自己的看法，如“《百老汇的爵士乐》有红色、黄色、蓝色，排列得很整齐，像音乐的节拍”“《构图4号》的色彩很杂乱，感觉像很激昂的音乐”。

对照色卡和示意图，认识三原色和三间色，记住它们的名称和特点。

认真观看老师的示范，感受不同音乐风格下色彩、笔触等的变化，理解不同的表现方法能传达出不同的音乐节奏。

通过欣赏艺术家的作品，让学生直观地感受色彩与音乐的关联，培养学生的观察能力和想象能力。

用音乐中的基本音符类比三原色，让学生更易理解三原色的基础性。

教师示范能让学生更清晰地掌握用色彩表现音乐的方法，理解笔触、块面、明度等要素的作用，符合三年级学生具象思维的特点。

课堂练习

布置任务：“请同学们选择一段自己喜欢的乐曲，仔细聆听，感受它的节奏和带给你的感觉，然后运用三原色和三间色，通过不同的笔触、块面和明度变化，把你对这段乐曲的感受用色彩表现出来。”