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2015-2024年高考语文作文题汇编

高考作文，作为每年全国瞩目的焦点，不仅是对考生语言表达、思辨能力与人文素养的综合考量，更折射出时代发展的脉搏与社会关切的重心。本文将系统梳理并简要解读2015至2024年十年间的高考语文作文题目，以期为广大师生提供一份兼具资料性与启发性的参考。

一、2015年高考语文作文题

全国新课标卷I

题目：给材料作文。材料为：一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。要求考生给父亲、女儿或警察写一封信，表明立场与看法。

解读：本题以现实生活中的一则新闻事件为切入点，聚焦“情与法”的边界、家庭责任与社会规则的冲突。通过书信体的形式要求，既考查了考生的逻辑思辨能力，也考验了其情境代入与情感表达能力，体现了对公民意识与社会责任的关注。

全国新课标卷II

题目：材料作文。材料列举了三个当代风采人物：笃学敏思的科学家、爱岗敬业的焊接工、热爱生活的摄影师，要求考生综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

解读：本题引导考生关注身边的平凡英雄，思考“风采”的多元定义。在崇尚成功学的社会背景下，题目传递了对不同职业、不同生活方式价值的肯定，鼓励考生树立正确的人生观与价值观，发掘平凡中的伟大。

其他自主命题省市

（此处省略北京、上海、天津、江苏、浙江等省市自主命题作文题，如需可单独补充）

二、2016年高考语文作文题

全国甲卷（新课标II）

题目：材料作文。材料给出了语文学习的三个途径：课堂有效学习、课外大量阅读、社会实践体验。要求考生根据材料，结合自己的学习经历，阐述对语文学习的认识。

解读：本题直指语文教育的核心议题，强调理论与实践、课内与课外的结合。引导考生反思自身的学习方法，认识到语文素养的提升源于生活的方方面面，具有很强的现实指导意义。

全国乙卷（新课标I）

题目：漫画材料作文。漫画中展示了两个孩子考试成绩的变化及其所受到的奖惩。要求考生结合漫画内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

解读：这是一道充满思辨色彩的题目。漫画以夸张的手法揭示了家庭教育、学校教育中存在的功利化倾向，引发考生对“评价标准”、“成功与失败”、“奖惩机制”等问题的深层思考。

三、2017年高考语文作文题

全国卷I

题目：材料作文。要求考生从所给的十二个“中国关键词”（如一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付）中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

解读：本题具有鲜明的时代特色和国际视野。通过选择关键词并进行关联阐述，考查考生对中国社会发展、文化传承与时代特征的整体认知和综合表达能力，同时也体现了中国与世界对话的开放姿态。

全国卷II

题目：材料作文。材料引用了六句中外名言，涉及“自强不息”、“厚德载物”、“苟利国家生死以”、“青年要立志做大事”、“行胜于言”、“工匠精神”等主题，要求考生从中选择两三句立意，谈感触与思考。

解读：本题从中华优秀传统文化与中外励志名言中汲取灵感，引导考生思考个人品格修养、家国情怀与时代使命。题目给予考生较大的选择空间，便于其结合自身感悟进行写作。

四、2018年高考语文作文题

全国卷I

题目：材料作文。材料为：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求考生综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

解读：本题以“幸存者偏差”这一经典逻辑谬误为核心，引导考生关注现象背后的本质，培养批判性思维和独立思考能力。题目具有较强的思辨性和智力挑战性。

五、2019年高考语文作文题

全国卷I

题目：材料作文。材料为：“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。要求考生结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

解读：本题直面青少年中存在的劳动观念淡薄问题，响应了“德智体美劳”五育并举的教育方针。演讲稿的形式要求，不仅考查考生的论述能