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9.2提高防护能力（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版新教材）

一、教材分析

本节内容选自统编版七年级道德与法治上册第九课第二框，承接前一框“认识身边的危险”，是对“守护生命”主题的深化与落地。教材以新课标核心素养为导向，聚焦七年级学生成长关键期的安全需求——此阶段学生好奇心强但认知不成熟，自我保护意识薄弱，易在校园、网络、户外等场景遭遇安全风险。

教材通过案例呈现、情境设问、活动引导等方式，串联起“识别风险信号”“掌握基础防护技能”“寻求合理帮助”三大核心知识点，既衔接了生命教育、法治教育的相关内容，又为后续学习“承担责任”“维护自身权益”奠定基础，是培养学生责任意识、法治观念与自我保护能力的关键内容。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确说出校园、网络、户外三类场景中常见的安全风险，明确不同风险的核心危害；2.理解“风险识别—技能运用—求助配合”防护链条的逻辑关系，掌握基础防护知识的核心要点。

（二）应用实践

1.面对校园欺凌、网络诈骗、户外迷路等具体场景，能快速识别风险信号，熟练运用对应的防护技能化解初步危险；2.能清晰梳理求助流程，准确选择家长、老师、警方等合适的求助对象，规范表达自身困境与需求。

（三）迁移创新

1.能结合自身生活场景，自主梳理潜在安全风险，制定个性化防护方案；2.主动向同学、家人宣传防护知识，带动