小升初数学衔接课程：有理数概念的建构、表征与分类——基于数系扩充的探究式教学设计.docx

小升初数学衔接课程：有理数概念的建构、表征与分类——基于数系扩充的探究式教学设计

一、教学内容分析

??本节课隶属于初中数学（七年级上册）数系扩充的起始关键节点，内容聚焦于有理数概念的初步建构。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本课坐标清晰：知识技能图谱上，它要求学生从非负有理数（算术数）跨越到引入负有理数，完成对“数”认识的第一次重大扩展，理解有理数作为整数和分数统称的本质，并掌握其两种核心数学表征——符号表征（正负号）与图形表征（数轴）。这为后续学习有理数的运算、绝对值乃至整个代数体系奠定了不可动摇的基石。过程方法路径上，课标强调的“抽象能力”和“模型观念”在此有绝佳落脚点。教