英语高一年级《宾语补足语》教学设计.docx

英语高一年级《宾语补足语》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据英语学科课程标准，从三维目标与核心素养双重维度构建教学逻辑框架：

知识与技能维度：明确宾语补足语（Objectplement,简称OC）的核心定义、S+V+O+OC基本结构（公式1）、构成要素（名词、形容词、副词、不定式等），并按“了解—理解—应用—综合”四级技能层级（表1）构建知识网络。

过程与方法维度：践行“学生主体、教师主导”理念，设计案例分析、小组协作、情境应用等活动，引导学生通过体验式学习建构语法认知。

情感·态度·价值观与核心素养维度：聚焦语言运用能力、逻辑思维能力与探究精神培养，实现“语法知识”向“