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教科版五年级下册科学复习资料2025年

同学们，科学学习不仅是知识的积累，更是探索能力的培养。这份复习资料旨在帮助大家梳理本学期所学的核心内容，巩固基础，明晰重点，希望能为大家的复习提供有力的支持。请结合课本、课堂笔记和实际观察来综合理解，注重知识间的联系与应用。

第一单元人体内部的秘密

本单元带领我们探索了身体这个精密的“仪器”，了解了维持生命活动的几个重要系统。

核心知识要点

1.食物的消化之旅

*食物在人体内会经历一个复杂的消化过程，从口腔开始，经过食道、胃、小肠、大肠等器官，最终将营养物质吸收，将食物残渣排出体外。

*口腔中的牙齿负责咀嚼，唾液腺分泌唾液初步消化淀粉。胃通过蠕动和分泌胃液（含盐酸和胃蛋白酶）对食物进行进一步消化。小肠是消化和吸收的主要场所，大肠主要吸收水分并形成粪便。

*关注常见消化器官的位置和主要功能，以及如何保护我们的消化器官（如细嚼慢咽、合理膳食、注意饮食卫生）。

2.呼吸与生命息息相关

*呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。肺是气体交换的主要场所。

*呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，胸腔扩大，膈肌下降，吸入氧气；呼气时，胸腔缩小，膈肌上升，呼出二氧化碳。

*氧气对人体至关重要，它通过血液被输送到身体各处，参与细胞的呼吸作用，为生命活动提供能量。二氧化碳是代谢产生的废气，需要及时排出。

*了解常见的呼吸疾病及预防方法，强调保持呼吸道通畅和空气清新的重要性。

3.血液循环的运输线

*血液循环系统由心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）和血液组成。

*心脏是血液循环的“泵”，它有节律地收缩和舒张，推动血液在血管中流动。心脏分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。

*血液的主要功能是运输氧气、养料和二氧化碳等废物。红细胞负责运输氧气，白细胞能抵抗病菌，血小板有助于止血。

*动脉血含氧丰富，颜色鲜红；静脉血含氧较少，颜色暗红（肺循环除外）。

*认识脉搏，了解心脏工作与健康的关系，养成坚持体育锻炼的习惯。

重点难点解析与复习建议

*难点：理解消化、呼吸、循环系统之间的相互联系，它们共同维持人体的正常生命活动。例如，消化吸收的营养物质需要通过循环系统运输，呼吸获得的氧气也需要循环系统送达全身细胞，细胞产生的废物通过循环系统运输到相应器官排出。

*建议：通过绘制简易的系统结构图，标注主要器官和功能，帮助理解。多联系生活实际，比如运动后呼吸和心跳会加快，思考其原因。

第二单元物质的变化

本单元我们探究了身边物质的常见变化，区分了物理变化和化学变化，并学习了一些物质变化的规律。

核心知识要点

1.物质的状态变化

*自然界中的物质通常有固态、液态和气态三种状态。

*物质的状态可以发生变化，如冰融化成水（固态→液态），水蒸发变成水蒸气（液态→气态），水蒸气凝结成水（气态→液态），水凝固成冰（液态→固态）。

*这些状态变化主要是由于温度的改变引起的，其本质是构成物质的微粒间的距离发生了变化，没有生成新的物质，属于物理变化。

2.热胀冷缩的奥秘

*许多物体都具有热胀冷缩的性质，即受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。这适用于固体、液体和气体。

*气体的热胀冷缩现象最为明显，其次是液体，再次是固体。

*解释：构成物质的微粒在不停地运动，温度升高，微粒运动加剧，微粒间的间隔增大，物体体积膨胀；温度降低，微粒运动减缓，微粒间的间隔减小，物体体积收缩。

*生活中的应用：温度计、夏天路面鼓起、冬天水管冻裂（水结冰是特例，体积会变大）等。

3.溶解与乳化

*溶解：一种物质（溶质）均匀地分散到另一种物质（溶剂，通常是水）中，形成均一、稳定的混合物（溶液）的过程。例如，食盐、蔗糖溶解在水中。

*影响溶解快慢的因素：温度（升高温度通常加快溶解）、是否搅拌（搅拌加快溶解）、溶质颗粒大小（颗粒越小溶解越快）。

*有些物质能溶解在水中，有些则不能。利用过滤的方法可以分离不溶于水的固体和液体。

*乳化：洗洁精、肥皂等物质能使食用油等不溶于水的液体以细小液滴的形式分散在水中，形成乳浊液，这种现象叫乳化。乳化不是溶解。

4.化学变化与物理变化的区别

*物理变化：物质的形态、状态发生改变，但没有生成新的物质。例如：折纸、切割、状态变化、溶解等。

*化学变化：物质在变化过程中生成了新的物质。例如：铁生锈、蜡烛燃烧（燃烧部分）、食物腐败、小苏打与白醋的反应等。

*化学变化常伴随一些现象，如发光发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等，但有这些现象不一定就是化学变化（如灯泡发光是物理变化）。判断化学变化的根本依据是是否有新物质生成。

重点难点解析与