六年级上册英语《Seeing a film》教学设计.docxVIP

六年级上册英语《Seeingafilm》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课《Seeingafilm》隶属于六年级上册英语单元内容，依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观及核心素养四大维度展开解读。

知识与技能维度：核心概念涵盖“电影观看”“电影评价”“电影类型”等，关键技能包括运用英语描述电影情节、表达个人观点、开展角色扮演等。认知层面要求学生掌握电影基本概念，理解电影类型及特征，能运用英语进行简单描述与评价。

过程与方法维度：倡导观察、比较、分析、归纳等学科思想方法，设计观看电影片段、观察人物与情节、分析类型特点、归纳核心概念等学生活动。

情感态度价值观维度：以培养学生审美情趣与文化素养为目标，通过电影学习激发学生对电影艺术的热爱，引导学生关注社会现象，提升思辨能力。

核心素养维度：聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，注重英语实际运用能力提升，强化文化认知与思维锻炼，激发自主学习兴趣。

（二）学情分析

六年级学生已具备基础英语词汇与语法知识，能进行简单口语交流，对电影主题兴趣浓厚，愿意参与相关课堂活动。但存在以下学习痛点：部分学生对电影类型、情节构成等专业知识了解有限；描述情节、表达观点的英语运用能力不足；对抽象概念的理解与批判性思维能力有待加强，在将电影内容与个人观点结合进行评价时存在困难。

针对上述学情，教学对策如下：

深化电影类型、情节描述等核心知识的讲解，构建系统知识框架；

设计多元化、情境化课堂活动，强化学生参与感与兴趣；

实时关注学生学习反馈，动态调整教学策略与节奏。

二、教学目标

（一）知识目标

帮助学生构建电影观看与评价的完整知识体系，具体包括：识记电影基本类型、核心词汇及常用表达方式；理解电影情节构成要素（开端、发展、高潮、结局）与评价标准；能准确描述不同电影类型的特征、核心情节及象征意义；能对比分析不同电影类型差异，归纳电影评价要点，设计简单电影评价方案并解决实际问题。

（二）能力目标

语言运用能力：能运用所学词汇与句型，完成电影类型识别、情节描述、观点表达等口语与书面任务；

实践协作能力：通过小组合作完成角色扮演、海报设计、影评撰写等任务，提升团队协作与实践操作能力；

思维探究能力：培养观察分析、归纳总结、批判性思考等思维能力，能对电影内容进行深度解读与多元评价。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解不同文化背景下的电影作品，感受电影艺术的多元价值，培养对电影艺术的热爱；

在交流与评价中学会尊重他人观点，树立包容开放的思维态度；

引导学生关注电影所反映的社会现象，提升社会责任感与思辨能力；

培养如实表达、合作分享的良好学习品质。

（四）科学思维目标

培养模型建构能力：能识别电影分析中的核心问题，建立情节梳理、类型分类等简化模型，并运用模型进行逻辑推演；

强化实证与逻辑思维：通过质疑、求证、逻辑分析等过程，评估电影评价结论的合理性；

提升设计思维：运用“发现问题—分析问题—提出方案”的设计思维流程，针对电影相关任务（如海报设计、剧本创作）提出创新性解决方案。

（五）科学评价目标

建立质量标准意识：学会运用评价量规，对同伴的课堂表现、作业成果（如实验报告、影评）给出具体、有依据的反馈；

提升信息鉴别能力：掌握多种网络信息交叉验证方法，判断电影相关信息的可信度；

强化自我反思能力：在学习过程中进行自我监控与反思，主动发现问题并提出改进方向。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

电影基本类型识别与特征描述（如喜剧片、动作片、剧情片、科幻片等）；

电影情节的英语表达：能运用核心词汇与句型，完整、连贯地描述电影核心情节；

电影评价维度掌握：能从剧情、表演、主题思想、艺术表现等角度进行基础评价；

知识应用：能将所学知识迁移到实际情境中，解决电影相关的识别、描述与评价问题。

上述重点知识是学生后续英语语言应用与文化鉴赏的核心基础，也是学业评价的重要考点。

（二）教学难点

难点定位：如何引导学生将电影情节、主题思想与个人观点有机结合，用英语进行清晰、有条理的批判性评价；

难点成因：学生面临“理解电影内容—形成个人观点—英语精准表达”的双重跨越，既需要具备批判性思维能力，又要克服英语语言表达的障碍；

突破方向：通过搭建思维支架（如评价维度清单、表达句型模板）、强化情境化练习，帮助学生实现从“理解”到“表达”“评价”的能力进阶。

四、教学准备

多媒体资源：制作包含电影类型介绍、评价标准解读、电影片段、例题解析等内容的PPT课件；

教具学具：电影海报样本、电影类型分类图表、评价量规表、任务单、画纸、画笔、剪刀等设计工具；

音视频材料：精选不同类型电影的经典片段、无字幕短片等，用于课堂情境创设与分析；

学习资源：预习任务单（含电影相关基础