语文六年级下册《金翅雀》教学设计（冀教版）.docxVIP

语文六年级下册《金翅雀》教学设计（冀教版）

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课依据语文课程标准要求，融合学科核心素养与跨学科学习理念，明确三维目标与核心能力培养方向：

知识与技能：学生需识记金翅雀的生态特征、生活习性及生态系统功能，掌握列数字、举例子、作比较等说明方法的运用规则，并能规范表述说明对象特征；

过程与方法：通过观察、比较、分析、探究等活动，构建“现象—本质—应用”的认知路径，提升科学探究与文本解读能力；

情感·态度·价值观：深化关爱自然、保护环境的意识，建立“生命共同体”认知，增强社会责任感；

语文核心素养：聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，通过说明性文本学习，提升逻辑表达与文本建构能力。

（二）学情分析

采用多维度学情评估框架，结合六年级学生认知特点与学习基础，具体分析如下：

评估维度

具体表现

教学适配策略

知识基础

具备基础生物学常识与鸟类认知，对《燕子》等前序课文的鸟类知识有初步积累，但金翅雀专项认知匮乏

建立“旧知—新知”联结，通过知识迁移降低学习难度

技能水平

掌握基本观察、比较、分析能力，能完成简单文本梳理，但说明方法运用与逻辑表达存在短板

设计阶梯式技能训练，从“识别说明方法”到“运用说明方法”逐步提升

认知特点

好奇心强、具象思维占优，抽象逻辑思维正处于发展阶段，注意力持续时间有限

采用直观化教学（动画、视频）与情境化任务，兼顾趣味性与思维深度

兴趣倾向

部分学生关注生物学与自然现象，部分学生对鸟类主题缺乏主动关注

融入生活化、探究性任务，激发多元兴趣点

学习困难

易混淆金翅雀生态习性概念，难以提炼观察中的有效信息，说明性文本表达缺乏条理性

提供结构化工具（思维导图、任务单），强化概念辨析与表达规范训练

（三）教材分析

教材地位与作用：本课是冀教版六年级下册说明文单元的核心篇目，兼具科学性与文学性，既是对前序《燕子》等鸟类主题文本的深化，又为后续生态类说明文学习奠定基础，同时衔接生物学、环境教育等跨学科知识，拓宽学生认知视野。

知识关联结构：

[流程图暂不支持]

核心概念与关键技能：

核心概念：金翅雀的生态特征、生活习性、生存环境、迁徙规律、保护意义；

关键技能：说明方法的识别与运用、文本信息的提取与整合、科学探究的基本流程、逻辑化表达能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

识记金翅雀的形态特征、栖息地选择、食物来源、迁徙时间与路线等核心知识，准确率达90%以上；

理解金翅雀在生态系统中的作用及迁徙的生态意义，能运用“是什么—为什么—怎么样”的逻辑框架解释相关现象；

掌握列数字、举例子、作比较、打比方等4种以上说明方法，能在文本分析与写作中准确识别并运用。

（二）过程与方法目标

通过观察、实验、小组合作等活动，体验“提出问题—搜集证据—分析论证—得出结论”的科学探究流程；

运用思维导图、概念图等工具梳理文本知识，构建结构化认知体系，提升信息处理能力；

能独立完成观察记录，合作撰写研究报告，综合运用逻辑推理、数据整理等高阶思维技能。

（三）情感态度与价值观目标

感受自然界的奇妙与生命的可贵，建立对自然的敬畏之心，形成“尊重生命、保护环境”的价值观念；

养成如实记录、严谨求证的科学态度，在生活中践行环保行为，主动参与生物多样性保护；

增强社会责任感，理解“人与自然和谐共生”的重要意义，树立可持续发展理念。

（四）核心素养目标

语言建构与运用：积累生态类说明性词汇，规范说明性文本的表达逻辑，提升书面与口头表达的准确性、条理性；

思维发展与提升：通过建模、归纳、证伪等科学思维方法，培养批判性思维与创造性思维，能对金翅雀迁徙相关结论进行证据评估；

审美鉴赏与创造：感受说明文“准确严谨与生动形象统一”的语言美，尝试创作兼具科学性与文学性的说明片段；

文化传承与理解：结合生态保护文化，理解人类与自然相处的历史智慧，传承环保文化基因。

（五）科学评价目标

能运用评价量规对同伴的实验报告、说明文习作进行具体、有依据的反馈，反馈维度覆盖率达80%以上；

反思自身学习策略的有效性，能提出2条以上针对性改进建议，提升元认知能力；

能对学习过程、成果及获取的信息进行客观评价，形成“评价—反思—优化”的学习闭环。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

深入理解金翅雀的生态习性（栖息地、食物、迁徙）及其生态意义，构建完整的知识体系；

掌握说明方法在文本中的具体运用，能结合实例分析说明效果，并迁移运用到写作中；

能将金翅雀相关知识与实际结合，设计合理的保护方案，落实“学用结合”。

（二）教学难点

理解金翅雀迁徙背后的复杂生态原理（气候、食物、磁场等因素的综合影响），突破抽象概念认知障碍；

实现说明方法的灵活运用，在写作中做到“根据说明对象选择恰当说明方法”，提升表达的精准性与生动性；