高中物理“内能”专题深度复习教学设计——基于核心素养与认知模型的整合路径.docx

高中物理“内能”专题深度复习教学设计——基于核心素养与认知模型的整合路径

一、教学内容分析

??本节内容在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中隶属于“能量”主题下的“热现象与能量守恒”模块，是学生从宏观机械能分析转向微观能量观念建构的关键枢纽。从知识图谱看，“内能”概念上承分子动理论的基本观点（物质由大量分子组成、分子永不停息做无规则运动、分子间存在相互作用力），下启热力学第一定律（能量守恒在热现象中的具体表述）与能源可持续发展观，是贯穿微观与宏观、连接理论与应用的物理“大观念”。其认知要求已超越简单识记，需达至深刻理解与灵活应用层面，例如辨析温度、内能、热量的区别与联系，