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走向行动：四年级垃圾分类实践与社区责任萌芽

一、教学内容分析

??本课隶属于小学《综合实践活动课程指导纲要》中“社会服务与社会实践”领域，面向四年级学生。课程标准的解构揭示了本课教学的深层坐标：在知识技能层面，它要求学生超越对“可回收”“有害”等标签的简单识记，达成在真实、复杂情境中应用分类标准的能力，这是连接家庭环保认知与社区公共行动的关键节点。在过程方法上，课标强调“考察、探究、设计、服务”一体化，本课需将科学探究中的观察、比较、分类方法，与社会实践中的调查、策划、协作有机结合，引导学生经历“发现问题探究方法设计方案初步实践”的完整链条。其素养价值深远，核心在于通过具身实践，培育学生的社会