小学语文五年级上册第三单元口语交际《讲民间故事》教学设计.docxVIP

小学语文五年级上册第三单元口语交际《讲民间故事》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《讲民间故事》是小学语文五年级上册第三单元的口语交际核心内容，其教学定位紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“口语交际”“文化自信”“审美创造”等核心素养要求，构建“认知—表达—传承”的三维教学逻辑。

在知识与技能维度，核心概念为“民间故事的传承与表达”，关键技能涵盖：精准梳理民间故事的叙事逻辑、运用多元表达技巧生动讲述、深度解读故事的文化寓意。技能达成遵循“认知层级模型”：

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认知层级=识记（故事要素）→理解（文化内涵）→应用（讲述表达）→综合（创意改编）→评价（多维反思）

在过程与方法维度，贯穿“情境体验—实践探究—合作建构”的学科思想方法，设计“感知故事特点—提炼表达技巧—实践讲述创作—互评迭代提升”的阶梯式学习活动链。

在核心素养维度，聚焦文化自信（理解民间故事的文化基因）、审美情趣（品味故事的语言与情感美）、人文素养（内化故事承载的道德价值），实现“语言运用”与“文化传承”的有机统一。

2.学情分析

认知基础：五年级学生已具备基础的阅读理解和口头表达能力，82%的学生能完整讲述12个经典民间故事，但仅35%能准确提炼故事主题，40%在讲述时缺乏条理性和生动性。

生活经验：对《孟姜女哭长城》《白蛇传》等经典故事有初步认知，但65%的学生对故事的历史背景、文化寓意记忆模糊，缺乏深度思考。

心理特点：思维活跃、好奇心强，对故事类学习内容兴趣浓厚，但28%的学生存在口语表达胆怯、临场紧张等心理障碍，小组合作中主动参与率不均衡。

能力差异：学生在故事理解、语言组织、创意表达等方面存在显著分层，需通过差异化任务设计满足不同水平学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

识记民间故事的定义、类型（神话、传说、生活故事等）及核心特点（口头传承性、情节虚构性、寓意通俗性、地域差异性）。

理解民间故事“引子—发展—高潮—结局”的经典结构，能运用公式分析具体文本：

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民间故事叙事结构=背景铺垫（引子）+矛盾冲突（发展）+核心事件（高潮）+结果呈现（结局）+寓意升华（延伸）

能通过对比不同民间故事，归纳其共同的文化内涵与道德指向。

2.能力目标

口头表达：能运用“语气起伏、表情配合、细节描述、悬念设置”等技巧，清晰、连贯、生动地讲述民间故事，时长不少于3分钟。

合作探究：能与同伴分工协作，完成故事改编、角色扮演、剧本创作等任务，有效倾听并回应同伴观点。

创意实践：能基于民间故事元素，进行情节拓展或角色创新，形成个性化表达成果。

3.情感态度与价值观目标

感受民间故事的文化魅力，认同其中蕴含的善良、勇敢、诚信等传统美德，增强文化自信与民族自豪感。

树立“传承民间文化”的意识，愿意主动收集、分享民间故事。

4.思维与评价目标

培养批判性思维：能从多个角度分析故事角色的行为逻辑与情节合理性，提出个性化见解。

掌握评价方法：能运用“讲述评价量表”（见教学准备），对自己和同伴的表现进行客观评价，提出具体改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

理解民间故事的叙事结构与文化寓意，能精准梳理故事核心情节。

掌握民间故事的讲述技巧，提升口语表达的生动性与感染力。

能进行简单的故事改编与角色扮演，实现知识的迁移应用。

2.教学难点

突破“表层讲述”局限，将故事的文化背景、象征意义融入口头表达。

克服表达胆怯心理，在公众表达中自然运用语气、表情等辅助技巧。

在创意改编中平衡“传统内核”与“个性表达”，避免脱离民间故事本质特征。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

经典民间故事动画片段（《孟姜女哭长城》《白蛇传》）、故事背景纪录片、讲述技巧示范视频

教具

民间故事角色卡片（含人物性格标注）、叙事结构图示海报、故事类型分类卡片

任务材料

分组任务单（含讲述要求、创作支架）、角色扮演剧本模板、民间故事文本素材包

评价工具

讲述评价量表（见下表）

学生准备

预习12个民间故事，梳理核心情节；收集故事相关的图片或简单背景资料

教学环境

小组围坐式座位排列；黑板划分“故事结构区”“技巧总结区”“优秀分享区”三大板块

民间故事讲述评价量表

评价维度

评价标准

分值（10分制）

情节完整性

能完整呈现故事的引子、发展、高潮、结局，无关键情节遗漏

3分

语言表达

语句通顺、条理清晰，用词准确，适当运用口语化表达增强感染力

2分

技巧运用

能根据情节变化调整语气、语速，配合恰当表情、动作，设置悬念或强调重点

3分

文化理解

能隐含体现故事的寓意或文化背景，不局限于表层情节讲述

2分

五、教学过程

第一环节：情境导入，激发兴趣（5分钟）

引言：同学们，民间故事是中华传统文化的“活化石