爱护身体 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）.docxVIP

爱护身体教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

教材分析

本课选自统编版道德与法治七年级上册第四单元，是“生命的思考”主题下的基础内容。从教材编排逻辑来看，前序内容已引导学生认识生命的独特性与宝贵性，本课承接这一核心，聚焦“如何守护生命”的具体实践，为后续学习“养护精神”“增强生命韧性”奠定认知与行为基础。

新课标强调核心素养导向，本课重点承载“生命观念”“健康生活”两大核心素养的培育任务，通过引导学生理解身体的重要性、掌握爱护身体的具体方法，树立“身心健康是生命发展基础”的理念。教材内容贴近七年级学生生活，包含大量生活化案例与情境讨论话题，既符合初中生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，也为“教-学-评”一体化实施提供了充足素材。

教学目标

学习理解层面

能够准确说出爱护身体的核心意义，明确身体发育与健康状况对生命质量的影响；能清晰区分爱护身体的基本要求与进阶做法，理解“守护身体安全”“养成健康习惯”“拒绝不良诱惑”三者的内在关联。

应用实践层面

能结合自身生活场景，准确判断哪些行为属于爱护身体、哪些属于伤害身体；在模拟情境中，能运用所学知识制定个人健康作息计划，能灵活应对常见的健康风险（如运动受伤、网络不良信息诱导），提出具体的自我保护措施。

迁移创新层面

能将爱护身体的理念延伸到日常学习与人际交往中，主动提醒他人规避伤害身体的行为；在面对挫折（如考试