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Unit3Transportation教案-公开课-优质课

本单元围绕“Transportation”这一核心话题展开，旨在引导学生学习并掌握常见交通工具的英文名称、相关动词短语及句型，能够运用所学语言知识谈论出行方式、交通规则以及不同交通工具的特点。从语言技能培养来看，侧重听、说、读、写各项能力的综合运用，尤其强调在真实或模拟情境中的口头交际能力。从文化意识层面，可适当渗透不同国家交通文化的差异，拓宽学生国际视野。本单元的学习，不仅能满足学生日常交际的需要，也为后续更复杂的话题讨论奠定基础。

二、课时教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、认读单词：bike,bus,car,train,plane,ship,subway(underground)等常见交通工具名称。

2.能够听懂、会说句型：“Howdoyougoto...?Igoby...”并能在实际情境中灵活运用，询问和回答出行方式。

3.初步了解部分交通工具的英文复数形式及简单的功能描述。

4.能够读懂关于交通工具或出行方式的简短语段，并尝试进行简单的书面表达，如画出自己喜欢的交通工具并进行简单描述。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察、游戏互动等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与语言实践。

2.采用小组合作、结对活动等形式，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和掌握新知识。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极参与的态度。

2.了解不同交通工具的特点，培养学生根据实际情况选择合适出行方式的意识。

3.渗透交通安全教育，增强学生的安全意识和规则意识。

4.鼓励学生关注生活，乐于用英语描述身边事物。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：bike,bus,car,train,plane,ship,subway(underground)的听、说、认读。

2.核心句型：“Howdoyougoto...?Igoby...”的理解和灵活运用。

（二）教学难点

1.部分交通工具名称的正确发音，如“subway”、“ship”。

2.“by+交通工具”短语的正确使用，以及与“takea+交通工具”的初步辨析（可根据学生水平适当调整深度）。

3.在真实或模拟情境中，运用所学句型进行流利的问答和简短对话。

四、教学对象分析

本课教学对象为小学中年级（或相应水平）学生。该年龄段学生对直观、形象、生动的事物感兴趣，求知欲强，乐于参与游戏和竞赛等活动。他们已经具备一定的英语词汇量和简单的听说能力，能够进行基本的课堂互动。但注意力集中的时间相对有限，因此教学活动设计需多样化、富有变化，以保持其学习热情。

五、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含各种交通工具图片、声音、相关场景视频或动画片段）。

*交通工具单词卡片、图片、实物模型（如玩具小汽车、飞机模型等）。

*用于游戏的道具（如方向盘、眼罩等）。

*录音机或多媒体播放设备，配套录音材料。

*板书设计所需的彩色粉笔或马克笔。

*奖励用的小贴纸或小印章。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

六、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、任务型教学法、TPR（全身反应法）、游戏教学法、小组合作学习法。

2.教学手段：多媒体辅助教学、实物教学、卡片教学、互动白板。

七、教学过程

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingsDailyTalk

*Teacher:“Goodmorning,boysandgirls!/Hello,everyone!”

*Students:“Goodmorning,teacher!/Hello,teacher!”

*Teacher:“Howareyoutoday?”

*Students:“I’mfine,thankyou.Andyou?”

*Teacher:“I’mgreat,thanks.Look!What’sthis?”(出示一个玩具方向盘)

*Students:“Asteeringwheel!”/“方向盘！”

*Teacher:“Yes!It’sasteeringwheel.Wecandriveacarwithit.Doyoulikecars?”(引导学生回答)

2.SongChant

*Tea