初中语文八年级上册《春望》教学设计.docx

初中语文八年级上册《春望》教学设计

一、课程标准解读与核心素养导向

（一）课程标准三维解析

知识与技能维度：聚焦诗歌鉴赏逻辑情感表达路径语言艺术运用三大核心概念，要求学生达成识记—理解—应用—评价—创造五级认知目标（布鲁姆认知目标分类模型：认知水平层级=识记+理解+应用+评价+创造），掌握诗歌解读四步法（审题→析象→悟情→评艺）。

过程与方法维度：践行自主探究—合作研讨—实践迁移教学模式，通过读—析—评—创四阶活动，构建诗歌鉴赏的程序性知识体系。

情感·态度·价值观维度：依托文本承载的历史语境，培育学生的家国情怀（家国情怀素养=历史共情能力+社会责任意识+文化传承意愿），树立文以载道的文学认知