白雪歌送武判官归京理解性默写.docxVIP

引言：经典的价值与默写的意义

岑参的《白雪歌送武判官归京》，作为盛唐边塞诗的压卷之作，以其奇绝的想象、雄健的笔力和真挚的情感，描绘了一幅苍凉壮阔又不失浪漫色彩的边塞风雪图与送别场景。其诗中意象之鲜明，意境之开阔，情感之深沉，历来为世人所称道。理解性默写，并非简单的机械记忆，而是要求我们深入文本肌理，把握诗歌的意境营造、情感脉络与艺术特色，从而在具体的语境提示下，准确再现这些珠玑字句。这不仅是对古诗文积累的检验，更是对诗歌鉴赏能力的锤炼。

一、意象的铺陈与意境的营造

诗歌的开篇，即以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”破题，寥寥数字，便勾勒出边塞环境的酷寒与严酷。“卷地”的北风，“早折”的白草，以及“八月飞雪”的反常气候，共同营造出一种肃杀、苍茫的氛围。理解此联，需抓住“卷”、“折”、“即”等字眼所传递出的动态与急切感，感受边塞风雪来得迅猛而猛烈。

核心默写点与理解方向：

*若题目要求写出边塞早雪来得急、范围广的句子，或点明时间（八月）、地点（胡天）特征的句子，此联便是首选。它不仅点明了事件，更奠定了全诗雄浑而略带悲凉的基调。

紧接着，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，堪称神来之笔。诗人以南方春景喻北方冬雪，将凛冽的风雪化为烂漫的梨花，这不仅是视觉上的奇妙转换，更赋予了严寒边塞以蓬勃的生机与无限的遐想。“忽如”二字，既写出了雪势之大、雪来得突然，也表现了诗人见到此等奇景时的惊喜与赞叹。

核心默写点与理解方向：

*此联是描写雪景的千古名句。题目若涉及“以春喻冬”、“描绘雪后美景”、“表现雪的洁白与繁盛”、“体现诗人乐观豪迈或奇妙想象”等角度，均需联想到这两句。其精妙在于化实为虚，以暖写寒，以美衬壮。

“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”这几句则从侧面烘托了天气的极度寒冷。从帐内的“湿罗幕”、“狐裘不暖”、“锦衾薄”，到帐外将军、都护的“角弓不得控”、“铁衣冷难着”，通过人的感受与行动，将“寒”字推向极致，也为下文的饯别场景做了铺垫，反衬出友情的珍贵与送别时的复杂心绪。

核心默写点与理解方向：

*若题目要求从人的感受或行动侧面描写边塞奇寒的句子，此数句便是答案。它们通过层层渲染，使“苦寒”之感具体可感。

二、情感的递进与场景的转换

诗歌的后半部分，场景由军营内部转向辕门之外，情感也由对雪景的惊叹转为对友人的惜别。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，视线从近处的营帐扩展到广阔的沙漠，冰天雪地，愁云密布，这既是眼前实景的描绘，也暗喻了诗人与友人分别时沉重、压抑的心情。“百丈冰”、“万里凝”，夸张的手法更显境界之开阔，愁绪之深广。

核心默写点与理解方向：

*此联常被用来表现边塞沙漠冰封雪冻、阴云密布的壮阔而悲凉的景象，或暗示离别时沉重压抑的气氛。若题目涉及“描绘沙漠冰封、愁云惨淡景象”或“渲染送别时凝重氛围”，此联适用。

“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”饯别宴上，乐器是“胡琴琵琶与羌笛”，充满了边塞特色。这些乐器所奏的音乐，往往带着异域的情调，或苍凉，或悲怨，更能触动离人的心弦。这里虽未直接写宴饮的场面和众人的言语，但透过这些具有代表性的边塞乐器，已能想见席间的复杂情感——既有为友人饯行的热情，也有离别的伤感。

核心默写点与理解方向：

*若题目要求写出饯别场景中具有边塞特色的乐器，或暗示宴饮时音乐氛围的句子，此句即为此意。它是情感由景入情，由景生情的过渡。

“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”暮色四合，大雪依旧纷纷扬扬，辕门外的红旗，在寒风中被冻住，不再翻卷。这一静景的描绘，极具画面感。“掣”字写出了风的强劲，而“冻不翻”则突出了天气的奇寒。红旗的鲜艳色彩在白雪的映衬下，显得格外醒目，这一抹暖色，在苍茫的雪景中，既显孤寂，也暗示了边塞将士的昂扬斗志与不屈精神，与送别的凄冷氛围形成对比。

核心默写点与理解方向：

*此句以鲜明的色彩对比（红与白）和动静结合（风动旗静）的手法，描绘了辕门送别时的奇寒景象。题目若涉及“描写辕门风雪中红旗景象”或“表现边塞奇寒中一物的坚韧”，此句便是关键。

三、送别的深情与余韵的悠长

“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”终于到了分手的时刻。诗人送友人至轮台东门，友人踏上归京的漫漫长路，“雪满天山路”再次点明环境的恶劣与路途的艰辛。而当友人的身影消失在“山回路转”之后，诗人仍伫立雪中，望着雪地上空留的马蹄印，久久不忍离去。

核心默写点与理解方向：

*这是直接描写送别场景及诗人目送友人远去的句子。“山回路转不见君，雪上空留马行处”尤其传神，它没有直抒胸臆，而是通过动作和所见之景，将那种依依不舍、怅然若失的深情厚谊，以及友人离去后诗人内心的孤寂与茫然，含蓄而形象地表达出来，余味无穷。题目若要求写出“表现送