2.2 认识厘米 课件 2025-2026学年冀教版数学二年级下册.pptxVIP

冀教版数学二年级（下）二、测量(一)第2课时认识厘米

学习目标经历体会并认识厘米和用厘米做单位测量物体长度的过程。2.建立1厘米的长度观念会用厘米作长度单位测量物体的长度（限整厘米）。3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。

【重点】掌握1厘米的实际长度，会用厘米作长度单位测量物体的长度。【难点】建立1厘米的长度观念。

课堂导入老师和明明,哪个说得对呢？

探究新知度量物品的长度，一般使用统一的长度单位。厘米用字母cm表示。1厘米记作1cm。尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。1厘米刻度线刻度数长度单位

1厘米有多长？尺子上每相邻两个数字之间的长度都是1厘米。

哪些物品大约长1厘米呢？1厘米1厘米

有的花生米大约长1厘米。有的瓜子大约长1厘米。1厘米1厘米

在尺子上找出2厘米、3厘米等长度，用手比一比。2厘米3厘米

用直尺测量。3我这样量，橡皮的长是5厘米。我这样量，不到5厘米。你知道怎样用尺子测量橡皮长度吗？(1)两人测量同一块橡皮的长度，谁做得对呢？

方法一从0刻度开始测量橡皮的右端对着刻度几，橡皮的长度就是几厘米。把直尺的0刻度线对准橡皮的左端。橡皮的长是5厘米。

方法二从其他刻度开始测量橡皮的右端对着刻度7。把直尺的刻度2对准橡皮的左端。橡皮的长是7-2=5（厘米）。

我这样量，橡皮的长是5厘米。我这样量，不到5厘米。亮亮做得不对，橡皮的一端与直尺的左端对齐，0刻度线左边部分橡皮的长度未被测量，这样测得的橡皮长度比实际长度短。丫丫做得对，橡皮的一端要和直尺的0刻度线对齐。

(2)拿出一支新铅笔，先估测一下有多长，再用直尺测量。这支新铅笔刚好18厘米。我估计铅笔长大约是20厘米。

(3)量一量下面的铅笔有多长。左端与0刻度对齐右端与哪个数对齐，就是多少厘米。右端刚好与11对齐这支铅笔刚好11厘米。

()cm课堂练习1.练一练课本第27页“练一练”第1题看图填空。6左端与0刻度对齐右端刚好与6对齐

2.先估计，再用直尺测量数学课本长和宽的长度。估计的数据测量的数据误差数学课本长(厘米)数学课本宽(厘米)2225315172课本第27页“练一练”第2题估计与测量的数据有误差是正常的。

()厘米3.数一数，填一填。()厘米()厘米1244-2=2(cm)10-6=4(cm)1-0=1(cm)物品的长度=右端刻度-左端刻度

4.判断哪种测量方法是正确的，对的画“√”，错的画“×”。()()√×

5.算一算，填一填。这支铅笔的长度是()厘米。物品的长度=右端刻度-左端刻度7-1=6(cm)6

黄色纸条和蓝色纸条谁更长？拓展提升右端与4刻度对齐蓝纸条的长度：4-1=3(cm)左端与2刻度对齐右端与5刻度对齐黄纸条的长度：5-2=3(cm)左端与1刻度对齐答：黄色纸条和蓝色纸条一样长。

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？用直尺测量物体的长度:把直尺的刻度0对准物体的左端,物体的右端对着刻度几,它的长度就是几厘米。如果把直尺的其他刻度线对准物体的一端，那么物体两端所对应的刻度数的差是几，该物体的长度就是几厘米。“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。“厘米”可以用字母“cm”来表示，1厘米记作1cm。

用直尺测量一下自己喜欢的学习用品的长度。课后作业