1.2 余数与除数的关系 课件 2025-2026学年冀教版数学二年级下册.pptxVIP

冀教版数学二年级（下）一、有余数的除法第2课时余数与除数的关系

学习目标1.借助分小棒活动，巩固有余数的除法的含义。2.通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.在探索余数与除数的关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。

【难点】发现余数和除数的关系。【重点】掌握余数和除数的关系。

课堂导入你会用算式表示用小棒摆图形游戏的结果吗？(1)用11根小棒摆正方形，可以摆2个，还剩3根。=(个)……(根)11÷423(2)用11根小棒摆三角形，可以摆3个，还剩2根。=(个)……(根)11÷332(3)用11根小棒摆五边形，可以摆2个，还剩1根。=(个)……(根)11÷521

探究新知分小棒。3把17根小棒按要求分一分，并写出算式。(1)平均分成3份,每份有几根，还剩几根？=(根)……(根)17÷352

(2)平均分成4份,每份有几根，还剩几根？=(根)……(根)17÷441(3)平均分成5份呢？=(根)……(根)17÷532

(4)平均分成6份呢？=(根)……(根)17÷625还可以怎样分？还可以平均分成7份、8份……

(5)平均分成7份呢？=(根)……(根)17÷723(6)平均分成8份呢？=(根)……(根)17÷821

比较上面各题中除数和余数的大小，你发现了什么？=(根)……(根)17÷352=(根)……(根)17÷441=(根)……(根)17÷532=(根)……(根)17÷625=(根)……(根)17÷723=(根)……(根)17÷8212＜31＜42＜55＜63＜71＜8在有余数的除法中，余数都比除数小。

想一想：为什么余数都比除数小？在平均分物品时，余数是不够再分而剩下的，如果余数大于或等于除数，那么说明还可以再分，商也要变大。所以在有余数的除法中，余数都比除数小。

算一算。47÷6=……6÷6=8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……13÷6=……12÷6=14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……1111213141522122232425观察上面算式中的余数，你发现了什么？

被除数逐渐增加，除数不变，无论商是1还是2，余数都是1、2、3、4或5，都比除数小。在除数和商不变的情况下，被除数增加几，余数也增加几。

一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几？最大的余数是几？它的余数可能是1、2、3、4、5。最小的余数是1，最大的余数是5，比除数6小1。

自己试着写出一组一个数除以7的除法算式。7÷7=18÷7=1……19÷7=1……210÷7=1……311÷7=1……412÷7=1……513÷7=1……6一个数除以7，它的余数可能是1、2、3、4、5、6，最小的余数是1，最大的余数是6。

课堂练习1.练一练课本第15页“练一练”第1题每4根小棒拼一个正方形，15根小棒最多能拼()个正方形，还剩()根。我画“/”代表小棒先分一分。=(个)……(根)3315÷433

2.每4个拼成一条，14个最多可以拼成()条，还剩()个。÷4=(条)……(个)我用▲先分一分。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲321432课本第15页“练一练”第2题

根据算式填一填，圈一圈。14÷3=4(朵)……2(朵)11÷5=2(盘)……1(个)一共14朵花,平均分成3份,每份是()朵,还剩()朵。一共11个梨,每盘放5个,可以放()盘,还剩()个。42213.

1234余数＜除数最后可能剩1个、2个或3个香蕉。把一些香蕉平均分给右面的猴子,最后可能剩几个香蕉？5.

在下边的算式中，余数最大是几？÷8=……余数＜除数余数可能是1，2，3，4，5，6和7，最大是7。里的数＜8答：余数最大是7。拓展提升先根据余数＜除数，想余数有哪些，再找出最大的。

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？在除数和商不变的情况下，被除数增加几，余数也增加