1.1 有余数除法的意义课件 2025-2026学年冀教版数学二年级下册.pptxVIP

1.1 有余数除法的意义课件 2025-2026学年冀教版数学二年级下册.pptx

冀教版数学二年级（下）一、有余数的除法第1课时有余数除法的意义

学习目标1.结合生活中平均分不能正好分完的事例，认识有余数的除法。2.理解余数的含义，会读写有余数的除法算式，发展数感和运算能力。3.渗透借助直观研究问题的意识，感受余数的现实意义。

【难点】理解余数和商的具体意义。【重点】理解余数及有余数除法的含义。

课堂导入看图填一填。(1)12个，每只兔子分3个，可以分给()只兔子。=(只)12÷34(2)16颗，平均分给4个人，每人分得()颗。=(颗)16÷4444

探究新知12个苹果，每几个放一盘可以怎样放？1每4个放一盘，正好放3盘。

每3个放一盘，正好放4盘。

每5个苹果放一盘，只能放2盘……还剩2个。

生活中这样的事多啦！你能举出一件吗？3个人分10块巧克力，每人3块，还剩1块。

15个桃子，每6个放一盘，放2盘，还剩3个。

刚好分完还有剩余(不可再分)把一些物品平均分时，会出现两种情形：(1)刚好分完；(2)还有剩余，但不够再分。

分画片。2有21张画片，分给每个小朋友4张。只够分给5个小朋友，还剩1张。1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友

1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友1个小朋友减法算式：21-----=444445(个)写成除法算式：21÷4=5(个)……1(张)…余数1(张)…被除数…除数…商

21÷4=5……1读作：二十一除以四商五余一把分巧克力、分桃子的事例用除法算式表示出来，并读一读。10÷3=3(块)……1(块)15÷6=2(盘)……3(个)读作：十除以三商三余一十五除以六商二余三10÷3=3……115÷6=2……3读作：

像上面这样，把一些物品平均分时，剩余部分不够再分一份时，剩余部分是余数。余数表示平均分后剩下的那部分。余数的单位名称与被除数的单位名称相同。

课堂练习1.练一练课本第13页“练一练”第1题(1)24个小排球,平均分给3个班,每个班分()个。=(个)我画○代表小排球先分一分。24÷388

(2)24个小排球，平均分给5个班，每个班分()个，还剩()个。=(个)……(个)24÷54444课本第13页“练一练”第1题

2.课本第13页“练一练”第2题18块月饼，每8块装一盒，够装()盒，还剩()块。18÷8=(盒)……(块)2222我画○代表月饼先分一分。

3.25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插()瓶，还剩()枝。25÷6=(瓶)……(枝)课本第13页“练一练”第3题我用小棒代表玫瑰先分一分。4141

3.读出下面的除法算式。25÷6=4······137÷7=5······243÷5=8······352÷8=6······4读作：二十五除以六商四余一读作：三十七除以七商五余二读作：四十三除以五商八余三读作：五十二除以八商六余四

拓展提升桃子不多了，平均分给师徒4人，每人分2个，还剩1个，一共有多少个桃子？可以用“○”代替桃子，把分的过程画出来。()÷4=2(个)……1(个)

2×4＋1=9(个)答：一共有9个桃子。商×除数+余数=被除数()÷4=2(个)……1(个)94个2

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？余数表示被除数被平均分之后剩下来的部分，余数的单位和被除数相同。当平均分一些物品时，有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法是有余数的除法。