2.3 认识米 课件 2025-2026学年冀教版数学二年级下册.pptxVIP

冀教版数学二年级（下）二、测量(一)第3课时认识米

学习目标1.认识“米”，知道1米=100厘米，能用米作单位测量物体的长度。2.在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中，体会测量工具的作用。3.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。

【重点】知道1米=100厘米，能用米作单位测量物体的长度。【难点】建立1米的长度观念。

课堂导入量一量，这个钉有多长？这个钉的长是6厘米。

探究新知测量黑板的长。4(1)用直尺测量。先用直尺一段一段地量，再加起来。用直尺要量好几次，太不方便啦！黑板长，直尺短，需要多次画线做记号、移动直尺，太麻烦，相加计算也麻烦，而且测量结果也容易有误差。

度量比较长的物体，通常用下面的工具。米尺卷尺软尺米尺的长度是1米。米也是国际上统一使用的一个长度单位，用字母m表示。1米记作1m。

观察米尺，看一看米尺上有多少个1厘米。1米1厘米10厘米20厘米30厘米40厘米50厘米60厘米70厘米80厘米90厘米100厘米100厘米每个小格是1厘米，有100个小格，100个1厘米是100厘米。每个大格是10厘米，有10个大格，10个10厘米是100厘米。1米=100厘米1m=100cm或

拿一把米尺，看看1米有多长。1米到我这里。1米有这么长。

双人课桌长大约1米。单人床宽大约1米。洗衣机高大约1米。空调长大约1米。你周围哪些东西的长度大约是1米？

想一想，米和厘米之间是怎样换算的？（1）4米=（）厘米1米=100厘米，4米里面有4个1米，也就是有4个100厘米，即400厘米。所以4米=400厘米。米厘米+00-001米=100厘米米和厘米的转化口诀：小变大，去俩0，大变小，添俩0。100

想一想，米和厘米之间是怎样换算的？（2）1米20厘米=（）厘米用合并法：先换算成相同单位再相加。120120厘米100厘米20厘米+=260厘米=（）米（）厘米200厘米60厘米2米260用分解法：先分成两部分再进行单位换算。

(2)用米尺和卷尺再量一次黑板的长。

(2)用米尺和卷尺再量一次黑板的长。

对比用直尺、米尺、卷尺测量黑板长的过程，你发现了什么？用米尺、卷尺测量较长物体的长度，比较方便。测量方法和用直尺测量物体长度的方法相同。

课堂练习1.练一练课本第29页“练一练”第1题先估计，再用卷尺测量教室的长和宽。实际测量结果是长约8米，宽约6米。我估计长大约8米，宽大约5米。

2.比一比，()支铅笔的长度大约是1米。6课本第29页“练一练”第2题

3.想一想，填一填。测量较长的物体长度时，可以用()作单位，通常用字母()表示。测量较短的物体长度时，可以用()作单位，通常用字母()表示。(1)(2)(3)1米=()厘米。厘米cm米m100

4.根据生活经验判断，在你所选答案后面的□里画√。比1米长比1米短比1米高比1米矮比1米长比1米短√√√课本第29页“练一练”第3题

5.下面的长度单位对吗？把不对的改正在()里。(1)数学书长26米。（）(2)灯管长50厘米。（）(3)房间高3厘米。（）(4)字典厚6米。（）(5)大树高8米。（）(6)教室长10厘米。（）厘米√米厘米√米想:我身高才1米多一点。想:我3个手指宽才3厘米。想:6米有两层楼那么高。想:我的鞋都比10厘米长。

6.猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。大约长1米。大约长50厘米。大约长100厘米。

一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？1米30厘米?厘米1米=100厘米100–30=70(厘米)口答：这条绳子还剩70厘米。7.

拓展提升你能想到多少种填法？()厘米+()厘米＝1米例如：(60)厘米+(40)厘米=1米1米=100厘米，想()厘米+()厘米=1米，就是想()+()=100。(答案不唯一)

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。米用字母m来表示。1米记作1m。1米=100厘米，把整米化成厘米，在数的后面添上2个0；把整百厘米化成米，在数的末尾去掉2个0。

用米尺或卷尺测量一下自己房间的长和宽。课后作业