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学校地震应急预案演练方案

一、演练前筹备工作

（一）组建专项筹备小组

由学校校长担任演练总负责人，分管安全工作的副校长任执行负责人，成员涵盖教务处、德育处、总务处、校医室、各年级组组长及班主任。筹备小组需提前15天召开3次专项会议，明确各职能模块分工：教务处负责协调演练时段的课程调整，确保演练不影响正常教学进度，同时准备演练所需的应急广播稿、指令话术；德育处牵头完成全体师生的地震应急知识前置培训，制定演练评分细则，联合各年级组开展班级内部的预动员；总务处负责演练场地的布置，包括疏散路线的标识更新、应急避难场所的物资筹备、演练所需的警报设备调试；校医室组建应急医疗小组，提前备好止血包、绷带、担架等急救物资，联系周边社区医院安排备勤医护人员待命；各年级组组长负责统筹本年级的班级演练协调，班主任则需完成对本班学生的个体情况摸排，重点关注行动不便学生（如肢体残疾、孕妇、术后恢复期学生等）的疏散帮扶方案，为每位特殊学生安排固定的帮扶小组，确保演练中“不落下一人”。

（二）全员知识培训与预演

在演练前10天，德育处联合校医室开展3次全员培训：第一次为地震应急理论培训，通过PPT讲解地震发生时的正确避险姿势（如“伏地、遮挡、手抓牢”三原则：身体伏低，躲在桌下或坚固家具旁，用手护住头部和颈部，避免被坠落物砸伤）、不同场景的避险要点（教室、实验室、图书馆、操场等）；第二次为实操技能培训，由校医室医护人员现场演示止血、包扎、人工呼吸等急救操作，组织师生分组练习；第三次为疏散流程培训，明确各楼层、各班级的疏散路线集合点，强调疏散过程中“弯腰、扶墙、不拥挤、不推搡”的行为规范，告知学生遇到拥堵时的应对方法（如原地停下，双手抱头蹲靠墙壁，避免被人流踩踏）。

培训结束后，各班级利用班会课开展1次班级预演，班主任组织学生熟悉教室避险位置、疏散路线，针对特殊学生的帮扶流程进行实地模拟；总务处联合安保人员开展1次校园疏散路线排查预演，测试疏散路线的通畅性，排查楼梯转角、楼道拐角等易拥堵点，对存在安全隐患的位置及时设置临时引导标识；应急医疗小组开展1次模拟伤情处置预演，设置“头部砸伤”“脚踝扭伤”“群体踩踏晕厥”等场景，检验医护人员的应急处置速度和专业能力。

（三）物资与场地准备

总务处需提前7天完成所有演练物资的筹备与布置：在每间教室的显眼位置张贴地震应急避险示意图，标注避险区域、疏散路线；在教学楼的楼梯口、转角处设置荧光色的疏散指示牌，在夜间或光线不足时也能清晰识别；在应急避难场所（如学校操场、足球场）划分班级集合区域，用白色油漆标注班级编号，设置临时指挥台、医疗救助点、物资发放点；储备充足的应急物资，包括100个应急照明灯、50个手持扩音喇叭、20副担架、30个急救包、500瓶矿泉水、200份应急食品（面包、饼干）、10顶临时帐篷，同时检查应急广播系统、警报器的运行状态，确保演练时警报信号能覆盖校园每一个角落，包括地下室、实验室等封闭区域。

此外，总务处需联合安保人员对校园内的建筑设施进行一次全面安全排查，检查教室天花板、吊灯、储物柜等是否牢固，及时加固松动的设施，清理楼道内的杂物、垃圾桶等障碍物，确保疏散路线“零阻碍”。

二、演练实施流程

（一）预警与避险阶段（时长2分钟）

演练当天上午9点，总负责人通过应急广播系统发布“地震预警信号”（连续1分钟的尖锐警报声），同时广播指令：“全体师生注意，现在发生地震，请立即采取避险措施！”听到警报后，各班级班主任迅速组织学生实施避险：教室内的学生立即停止上课，按照“伏地、遮挡、手抓牢”原则，躲在各自课桌下方，用双臂护住头部和颈部，身体尽量贴紧地面，避免被坠落物品砸伤；实验室的学生迅速关闭正在运行的实验设备（如酒精灯、离心机、电炉等），切断电源，躲在实验台或坚固的仪器柜旁；图书馆的学生放下手中书籍，躲在书架与书架之间的空隙或坚固的阅览桌下；操场、体育馆等开阔场所的学生则立即原地蹲下，双手抱头，远离高大树木、篮球架、广告牌等易倒伏设施。

安保人员在预警信号发布后，立即前往教学楼各楼层、校园重点区域巡逻，排查是否有学生在走廊或楼梯间逗留，及时引导其就近避险；应急医疗小组则在医疗救助点待命，随时准备处置突发伤情。

在避险阶段，总负责人通过监控系统观察各区域的师生避险情况，对未按要求避险的班级或个人，通过广播及时提醒纠正，确保避险动作规范、到位。

（二）疏散阶段（时长8分钟）

预警信号结束后1分钟，总负责人发布“疏散指令信号”（连续30秒的间歇警报声），广播指令：“地震波已减弱，请全体师生按照指定路线有序疏散至应急避难场所！”听到指令后，各班级班主任率先站在教室门口，引导学生有序走出教室：学生们排成两路纵队，弯腰低头，用手护住头部和颈部，沿墙壁一侧快速行走，避免占用楼道中间通道影响后续班级疏散。

疏散过程中，各