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关于理工科研究生科学家精神培育状况的调查问卷

一、个人基本信息（请在符合选项前打“√”，若无特别说明均为单选）

1.您的学科类别：

□数学类（含统计学）□物理学类□化学类□天文学类□地理学类□生物学类□力学类□信息与电子类□材料类□能源动力类□其他（请注明：________）

2.您的研究生阶段：

□硕士一年级□硕士二年级□硕士三年级□博士一年级□博士二年级□博士三年级及以上

3.导师类型（根据导师主要科研方向与社会服务属性选择）：

□基础研究型（专注理论突破，较少参与应用转化）□应用研究型（聚焦技术攻关或社会需求）□交叉学科型（跨两个及以上学科领域）□其他（请注明：________）

4.您参与过的科研项目类型（可多选）：

□国家自然科学基金□国家重点研发计划□省部级科技项目□企业横向课题□校内自主科研项目□未参与过科研项目

5.您所在课题组的规模（含导师）：

□5人及以下□6-10人□11-20人□20人以上

二、科学家精神认知维度（第6-15题，均为单选题）

6.您对“科学家精神”核心内涵的了解程度：

□非常清楚（能准确说出“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”六大要素）□比较清楚（知道主要方向但细节模糊）□一般（听说过但未深入了解）□不太清楚（仅听说过概念）□完全不清楚

7.您认为科学家精神中最核心的三项（按重要性排序，限选3项）：

①□爱国（服务国家重大需求）②□创新（突破关键核心技术）③□求实（严谨治学、坚守学术诚信）④□奉献（甘坐“冷板凳”）⑤□协同（跨学科/团队合作）⑥□育人（传帮带后学）

8.您首次接触“科学家精神”相关内容的途径是：

□本科阶段课程（如《自然辩证法》《科学道德与学术规范》）□研究生入学教育□导师组会强调□科研实践中自主感悟□媒体报道（如“时代楷模”科学家事迹）□其他（请注明：________）

9.您对以下科学家典型案例的熟悉程度（从“非常熟悉”到“完全不熟悉”依次为5-1分，请打分）：

①钱学森放弃海外优渥条件回国组建中国航天事业（）

②屠呦呦团队历经190次失败提取青蒿素（）

③黄大年带领团队填补深部探测技术空白（）

④南仁东22年主持建成“中国天眼”（）

10.您认为当前高校对科学家精神的宣传方式中，最有效的是：

□邀请科学家做专题报告□开设相关必修/选修课程□组织参观国家重大科技基础设施（如大科学装置）□在实验室/课题组张贴科学家名言或事迹□其他（请注明：________）

11.您是否了解所在高校或学科领域关于科学家精神的具体培育要求（如培养方案、学术规范守则等）：

□完全了解□部分了解□听说过但未查阅□完全不了解

12.您认为科学家精神与理工科研究生科研能力培养的关系是：

□高度相关（精神引领决定科研方向与深度）□相关（正向促进但非必要）□一般（两者独立）□不相关

13.您对“科学家精神是‘高不可攀’的崇高追求”这一观点的态度：

□完全认同□比较认同□中立□不太认同□完全不认同

14.您认为“90后/00后理工科研究生”群体在科学家精神认知上的主要特征是（可多选）：

□更关注个人职业发展，家国情怀相对淡化□创新意识强但耐挫力不足□对学术诚信的重视程度更高□团队协作能力因成长环境更突出□其他（请注明：________）

15.您获取科学家精神相关知识的主要渠道（按频率从高到低排序，限选3项）：

①□导师言传身教□课题组内部分享□学校组织的讲座/培训□学术期刊卷首语/科学家专栏□社交媒体（如科普类公众号、B站）□其他（请注明：________）

三、科学家精神实践行为（第16-25题，第16-24题为单选题，第25题为多选题）

16.您在选择科研方向时，是否主动关注国家重大需求（如“卡脖子”技术、“双碳”目标等）：

□总是（优先考虑）□经常（作为重要参考）□有时（偶尔考虑）□很少（基本不考虑）□从不（仅关注个人兴趣）

17.当科研遇到瓶颈（如实验重复失败、论文多次拒稿）时，您的应对态度是：

□坚持深入分析原因，调整方案继续攻关□尝试寻求导师/团队帮助后再坚持□暂时搁置，先做其他任务□怀疑自身能力，产生放弃念头

18.您在实验数据记录与处理中，是否严格遵循“原始数据不可修