高中生物必修二进化论演示文稿.pptVIP

高中生物必修二进化论演示文稿第1页，共15页。优选高中生物必修二进化论第2页，共15页。问题探讨：1.枯叶蝶像一片枯叶，有什么适应意义？提示:拟态不易被天敌捕食,生存几率增加2.从进化角度，解释这种适应性的形成。提示：枯叶蝶的祖先种群中→这种可遗传的有利变异个体繁殖后代的机会↑→选择、积累→形成翅似枯叶的适应性特征3.这只色彩鲜艳的蝴蝶，其适应性的形成与上述解释是否矛盾？请解释。提示：拟态与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，蝴蝶翅色鲜艳是类似猛禽眼睛的眼斑的特征，可能具有防御其某些天敌的作用。第3页，共15页。一.拉马克进化学说历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马克。他通过对植物和动物的大量观察，提出了生物进化学说——“用进废退学说”（一）拉马克进化学说的主要内容1.地球上所有生物不是神造的，而是由古老生物进化来的；2.生物是由低等到高等逐渐进化的；3.生物各种适应性特征的形成都是用进废退和获得性遗传结果。生物进化的原因—学说的核心：“用进废退”、“获得性遗传”的结果第4页，共15页。食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。拉马克的用“进废退学说”鼹鼠的眼睛因为长期不用而退化。第5页，共15页。想一想？用拉马克进化学说解释长颈鹿的长颈是怎样进化来的？拉马克认为长颈鹿的进化原因是：地面缺乏青草→要吃高处的树叶→使劲地、经常地将颈、前肢伸长…→获得了长颈的性状→遗传给下一代,久而久之，终于形成了现在的长颈鹿。不存在“不适者被淘汰”的问题。对拉马克的进化论评价：意义：不足之处：反对神创论和物种不变论获得的性状不一定能遗传解释进化带有臆测性第6页，共15页。二.达尔文的自然选择学说查理·达尔文（1809－1882）是英国的博物学家，是最终建立进化论的人。达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（1831－1836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行了广泛的观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深入研究，形成了生物进化的观点。第7页，共15页。(一)自然选择学说—模型—演绎事实1：生物都有过度繁殖的现象事实2：物种内的个体总能保持稳定事实3：资源是有限的推论1：个体间存在生存斗争推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多。推论3：有利变异逐代积累,生物不断进化出新类型。事实4：个体间存在差异事实5：许多变异是可以遗传的第8页，共15页。①过度繁殖(二)自然选择学说主要论点的内在联系加剧生存斗争/进化材料②生存斗争生存条件有限进化的内因③遗传和变异新物种自然选择④适者生存决定进化的方向微小的有利变异通过繁殖得以积累，经过漫长的地质年代自然选择的结果种内斗争种间斗争②与无机环境的斗争出现①生物间的斗争进化的动力/自然选择手段自然选择：达尔文把在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择.达尔文进化论的中心论点—自然选择第9页，共15页。达尔文与拉马克的最大区别：达尔文强调：适者生存，不适者别淘汰☆☆自然选择学说对长颈鹿进化过程的

简易模型①长颈鹿的祖先存在的个体差异，有的鹿的颈和前肢长一些，有的鹿的颈和前肢短一些…。②在缺乏青草的环境中，颈和前肢长的鹿由于能够吃到高处的树叶而得以生存，而颈和前肢较短的个体则遭淘汰。③颈和前肢较长的变异，通过自然环境的定向选择而得到逐代积累和加强，逐渐进化成现在的长颈鹿。1.祖先个体差异2.特定环境选择作用3.有利变异逐代积累,逐渐进化成新物种第10页，共15页。有关自然选择学说的几个结论⑴过度繁殖为自然选择提供了更多的材料，并且加剧了生存斗争。过度繁殖本身也是自然选择的结果。⑵生存斗争是生物进化的动力，生存斗争是自然选择的手段。⑶遗传和变异是生物进化的内因。生物的遗传使有利的变异在后代里得到积累和加强。⑷生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。自然选择决定着生物进化的方向。⑸适者生存是自然选择的结果。用达尔文的自然选择学说要点填空：自然选择的基础是_________________；生物进化的内因是________________；自然选择的方式