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2026年教师职称评定考试试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.2026年《教师专业标准》修订后，首次将“数字伦理”纳入教师核心素养，其最直接的理论依据是

A.建构主义学习理论

B.技术伦理学中的“责任设计”原则

C.行为主义强化理论

D.文化历史活动理论

答案：B

解析：责任设计强调技术开发者与使用者在全生命周期内对潜在伦理风险负责，教师作为数字技术使用者需具备相应伦理判断。

2.某初中开展“AI伴学”实验，教师使用生成式人工智能批改作文。依据2025版《中小学人工智能教育应用指南》，下列做法合规的是

A.将学生作文上传至境外大模型平台以获取更优评语

B.用AI生成评语后直接录入系统，不再人工复核

C.在课前告知学生AI参与批改的范围与数据留存期限

D.为提升AI性能，把往届毕业生作文作为训练语料未做脱敏

答案：C

解析：指南第3.4条要求教师履行知情告知义务，并明确数据留存周期，境外传输、无复核、未脱敏均违规。

3.依据《新时代基础教育强师计划（2025—2030）》，到2028年，全国需完成新一轮教师信息素养提升全员培训，其学时计入继续教育的比例不得低于

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

答案：C

解析：计划第17条提出“信息素养学时不少于年度继续教育学时40%”，体现数字化转型刚性要求。

4.教师对学生实施“区别性作业”时，最易直接促进的是

A.最近发展区理论所强调的“潜在发展水平”

B.马斯洛需要层次中的“尊重需要”

C.班杜拉自我效能感的“结果期待”

D.斯金纳程序教学的“小步子原则”

答案：A

解析：区别性作业通过分层任务，把学生推向更高一层潜在发展水平，与维果茨基观点高度契合。

5.2026年起，中小学教师职称评审全面推行“代表性成果”制度，下列可被列为代表性成果的是

A.参与校本教研会议记录

B.在《中国教育报》发表3000字以上理论文章

C.年级期中考试命题双向细目表

D.班主任工作手册

答案：B

解析：代表性成果须具备公开性、创新性、可验证性，报刊理论文章符合要求，其余属过程性材料。

6.某校以“项目化学习”改进科学课，教师设计“校园雨水花园”主题，其最贴合的跨学科概念是

A.系统与系统模型

B.尺度、比例与数量

C.能量与物质

D.结构与功能

答案：A

解析：雨水花园涉及生态、工程、社会多系统耦合，学生需建立系统模型理解要素关系。

7.教师对学生进行“元认知提问”时，下列提问方式最能激活监控策略的是

A.“这个实验步骤对吗？”

B.“你打算怎么记住这些单词？”

C.“你如何判断自己的解法是否最优？”

D.“你能复述刚才的规则吗？”

答案：C

解析：元认知监控强调对认知过程的实时评估，C选项直指判断标准，层级最高。

8.2025年《未成年人网络保护条例》生效后，教师发现14岁学生深夜直播授课牟利，应第一时间

A.在班级群提醒家长加强监管

B.向平台举报并联系学校法治副校长

C.对该生进行诫勉谈话

D.报告文旅部门吊销其直播账号

答案：B

解析：条例第31条明确学校、家庭、平台协同处置，教师应通过法治副校长启动校地联动机制。

9.教师行动研究进入“反思”阶段，常用的“三角验证”不包括

A.学生访谈

B.教师日志

C.课堂录像

D.区统测排名

答案：D

解析：三角验证强调多元数据源互证，统测排名属外部高利害评价，非研究性证据。

10.在“双减”背景下，学校作业设计质量评价的核心指标是

A.完成率

B.趣味性

C.有效学习时长

D.差异化与分层度

答案：D

解析：双减文件指出“鼓励分层、弹性和个性化作业”，差异化成为质量核心。

11.教师使用“同伴互评”提升写作教学，为减少“人情分”现象，最有效的是

A.匿名+评分标准公开

B.只让高分学生评低分学生

C.教师最终统一给分

D.取消互评，回归师评

答案：A

解析：匿名降低人情干扰，标准公开提升评价一致性，两者结合可显著增加信度。

12.2026年新版《义务教育课程方案》提出“学科实践”概念，其首要特征是

A.知识系统性

B.情境真实性

C.评价标准化

D.教师主导性

答案：B

解析：学科实践强调在真实情境中解决真实问题，情境真实性是其区别于传统知识传授的关键。

13.教师将“大概念”理念融入单元设计，下列表述属于“跨学科大概念”的