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司sī语文·人教版·三年级上第二课时

司司时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。

司司/幼时，与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深，儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄，儿/乃得救。

自学提示小组合作，小声读课文，并对照课下注释，借助工具书、插图或动作等多种方式理解句子的意思，在书上做好笔记，5分钟后比谁能解释重点词并将全文大体意思用自己的话说出来。

司司时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。请按照这种方法说说课文大体意思。汇报方法：先读一句原文，再解释重点词，最后说整个句子的意思。

注释庭：庭院于：在瓮：口小肚大的陶器。没（mò）：淹没，沉下去。皆：全，都。弃：放弃，扔掉。击“打，敲打。迸：涌出。

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司司时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。译一译

我们用多种方式理解了课文内容，那我们一起来回忆，有哪些方法？学习文言文的基本方法查阅工具书；结合注释诵读理解；结合现代白话文故事理解；联系生活实际理解；看课文插图进行联想。

司时候和同伴一起做游戏。有个玩伴忽然不小心掉进大水缸中。缸里的水太深，那个玩伴出不来。大家都惊惶地一哄而散。只有司慌不忙地拿起一块大石头砸向水缸。缸破了，水流了出来，那个玩伴也因此获救了。译文

画一画请你快速浏览课文，想想司一个什么样的小朋友？你是从哪些词句感受到的？用自己喜欢的符号做上笔记。

读一读：“众皆弃去”“光持石击瓮破之”。演一演：表演司作。评一评：其余的同学听看并评价。

议一议1.司小伙伴的办法好不好？2.如果你在场，你能想出其他好办法吗？3.你认为司个怎样的孩子？

生活中我们难免遇到危险，这个时候我们自己不要慌张，要沉着冷静，才能想到好办法。

司司时，与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄，儿乃得救。

起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。结果：儿得活司

孩子们在干吗？在哪里？一个小孩怎了？众人是怎么做的？司么做的？最后这个小孩子怎么样了？戏庭登，跌弃，去得活持，击，破

司小故事1.以诚为本司生诚信，是受父亲的诚实教育的影响。大概在五、六岁时，有一次，他要给皮，他不会做，姊姊想帮他，也去不掉，姊姊就先行离开了。後来一位婢女用热顺利将皮。等姐姐回来，便问：“谁帮你做的？”他欺骗姊姊是自己做的，父亲便训斥他：“小子怎敢说谎！”司此不敢说谎，年长之后，还把这件事，写到纸上，策励自己，一直到死，没有说过谎言。邵雍的儿子邵伯过这。清人陈宏谋说：“司生以至诚为主，以不欺为本。”後人对司棺论定之语，也是一个“诚”字。

司小故事2.诚信卖马司卖一匹马，这匹纯正漂亮，高大有力，性情，只可惜夏季有肺病。司管家说：“这匹有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖把人家看不出的毛病说出来！”司不认同管家这种看法，对他说：“一匹，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。

3.爱书藏书英宗时司龙图阁直学士、翰林学士，政治上反对的变法。后诏他编写《历代君臣事迹》，神宗赐名为《资治通鉴》。元丰七年（1084）书成，共294卷，上下贯穿1362年治乱兴衰之史实，参阅了龙图阁、天章阁、史馆、昭文馆、集贤院、秘阁及私人藏书，采正史之外，用杂史著书凡322家，集文献史料之大成，被誉为“典籍之总会。策牍之渊林”，与《史记》、《汉书》相媲美。书成之后，为便于翻检，编《资治通鉴目录》30卷，以明取材不同之故，对后世的影响极大。司藏书富，居洛阳时，买田20亩，建“独乐园”，藏文史书籍万余卷。又置“读书堂”，辟精善之本5000卷，又得神宗赐书2400卷，以资著述。善保护图书，每年二伏至重阳间，在天气晴朗之日，设案以曝书籍。桌案洁净，铺以茵缛，然户端坐看书。阅书时，不以空手捧书，唯恐手汗渍湿。藏书几十年，其书仍新如手未触一样。

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