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浅谈低年级音乐教学的策略

摘要：一年级新生的音乐课堂教学因为孩子识字量的不足及没有规范的接受音乐方面的训练，课堂教学存在很多局限性，这就要求音乐教师要能够根据孩子的年龄及特殊学段的特点，从节奏，小乐器，和记忆歌词入手，让学生能较快的掌握规范的音乐知识，为音乐课堂增添色彩。

关键词：课程标准节奏小乐器记忆歌词

关于一年级新生的音乐课堂教学，许多音乐老师应该都有很深的感慨，小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，课堂秩序混乱，学生好动，注意力极易分散。如何组织课堂教学成了刚接手一年级音乐课堂的教师最先需要思考的问题。