《形形色色的人》习作指导：运用描写方法，刻画人物特点——部编版小学语文五年级下册第五单元习作教学设计.docxVIP

《形形色色的人》习作指导：运用描写方法，刻画人物特点——部编版小学语文五年级下册第五单元习作教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属部编版小学语文五年级下册第五单元，本单元为习作单元，其人文主题为“字里行间众生相，大千世界你我他”，语文要素是“学习描写人物的基本方法”和“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。作为单元成果输出课，本课旨在引导学生整合单元所学，将阅读中习得的“选用典型事例”和“运用多种描写方法”两大核心策略，转化为个性化的写作实践，完成一篇写人习作。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”目标审视，本课直接对标“记实作文要内容具体，感情真实”的要求，其知识技能图谱聚焦于：在“写什么”层面，能围绕人物特点，筛选并组织一至两个典型事例；在“怎么写”层面，能综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，使人物形象鲜活、特点突出。这一能力是学生写人记事类文体表达能力链条上的关键一环，向上承接中年级“写清楚”的要求，向下为初中“写深刻、写丰满”奠定基础。其过程方法路径，本质上是“观察提炼表达”的思维过程，引导学生从纷繁的生活现象中捕捉独特个体，通过分析与综合，将模糊的印象转化为具体的文字形象。其素养价值不仅在于提升书面表达力，更深层在于培养学生细致观察生活、体悟人情百态的敏感度，在刻画他人中学会理解与共情，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造的融合共生。预判教学重难点在于：如何突破“事例概括化、描写标签化”的瓶颈，引导学生写出“只有这个人会做的事，只有这个人会说的话”。

??基于“以学定教”原则，需进行立体化学情研判。五年级学生已具备初步的写人经验，能抓住人物主要特点，但普遍存在两大障碍：一是选材趋向“大众化”，“刻苦的同学”“慈爱的妈妈”等题材高频出现，缺乏独特性与新鲜感；二是描写趋向“扁平化”，多用概括性语言，如“他很热心”，却难以用具体细节支撑。其兴趣点在于刻画身边有趣的、有反差感的人物。教学调适应充分关照学生多样性：对于写作基础较弱的学生，需提供“人物特点库”“描写词句锦囊”等支持性工具，降低选材与表达门槛；对于能力较强的学生，则需引导其追求选材的“性”与描写的“穿透力”，尝试刻画人物的复杂面。课堂中将通过“片段速写”“思维导图分享”等形成性评价手段，动态诊断学生在选材典型性、描写具体性上的进展，并利用小组互议、范文对比等策略进行即时反馈与调整。

二、教学目标

??知识目标：学生能够清晰阐述“典型事例”与“细节描写”的概念内涵，理解典型事例需紧扣人物核心特点，细节描写需服务于人物特点的呈现；能够识别并区分外貌、语言、动作、神态等不同描写方法在范文中的具体运用。

??能力目标：学生能够从记忆库或实时观察中，筛选出最能体现某一人特点的一至两个典型事例，并初步完成写作提纲；能够围绕特点，在写作中有意识、有选择地运用至少两种细节描写方法，将事例写具体、写生动，力求使人物的特点“看得见、听得到”。

??情感态度与价值观目标：在观察与刻画“形形色色的人”的过程中，激发对生活与人性的好奇与探究兴趣，培养善于发现他人闪光点或独特之处的积极视角；在习作分享与互评中，学会欣赏同伴作品中的独特观察与个性表达，尊重每一个体的差异性。

??学科思维目标：发展学生的具象化思维与选择性思维。具象化思维体现于将抽象的人物特点（如“幽默”“严谨”）转化为具体可感的言行、神态；选择性思维体现于从众多生活素材中，精准筛选出最具代表性的瞬间与细节，进行聚焦刻画。

??评价与元认知目标：引导学生依据“特点是否鲜明、事例是否典型、描写是否具体”三项核心标准，对同伴及自己的习作片段进行初步评价与修改；能够反思自己在本次习作中运用了哪些新学的方法，何处写得最为得意，何处仍可改进。

三、教学重点与难点

??教学重点：指导学生运用典型事例，并通过综合的细节描写，具体表现人物特点。此重点的确立，紧扣单元语文要素与课标学段要求，是写人习作从“合格”迈向“生动”的核心能力枢纽。从学业评价角度看，能否“内容具体”是评判记实作文质量的关键指标，而“用事例支撑特点”“用细节丰满事例”正是实现“内容具体”的不二法门。

??教学难点：突破“事例概括化、描写标签化”的瓶颈，写出人物的独特细节，使人物形象立体、鲜活。难点成因在于，学生的思维易于停留在概念层面，缺乏将特点“翻译”成场景与个性化言行的能力。预设依据日常作文中常见的“我的妈妈很爱我，她总是关心我”这类空泛表达。突破方向在于，提供高质量范例对比（概括版vs细节版），搭建“放大镜”式观察与想象支架，引导学生追问：“在这个事例中，他（她）哪个动作、哪句话、哪种表情是别人做不出来、说不出来的？”

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件，内含经典人物