循规前行：2017年暑期潍坊市小学语文培训心得.pdfVIP

循着语文学习的规律前行

潍坊市小学语文2017年暑期培训有感

潍城区永安路小学

告别了骄阳似火的炎炎夏日，伴随着秋季的到来，8月25日，

我有幸和学校老师来到美丽的昌邑，参加潍坊市小学语文2017

年暑期培训，一天半的学习不仅提高了小学语文的综合素质和能

力，也让我们对部编小学语文有了更加深入的理解。

部编语文低年级编写理念及主要特点是一二年级特别

关注的，人民教育社的部编二年级主编老师对的

整体结构和内容进行了详细的介绍。进入二年级，语文的识字内

容减少，课文增多，识字表、写字表、表、看图写话、我爱阅读、查

字典等模块逐渐增多。由于识字与写字的规律不同，编排的主要理念

及特点也各有区别，二年级追求识字写字的科学性，写字方面要

求循序渐进，遵循汉字学习的规律性，象形字、会意字等字形字义的

学习，可以帮助学生更好的理解传统文化。

部编的识字形式也具有多样化的特点，如“弹钢琴、捏泥人、

练舞蹈”等事物归类识字以及生活中识字、分散识字和集中识字的识

字方法，可以更好的提高孩子们的识字能力。、汉字规律、查字

典、联系上下文等应用于学习过程中的识字教学也可贯穿语文之中。

识字的学习对写字训练又有循序渐进的指导，二年级学生的写字

应以为主进行抄写，尽量少抄单个字，利用的书写提示等内

容，防止写错别字，努力养成良好的书写习惯。

阅读在低年级的语文学习中尤为重要，张老师也与我们了部

编本关于阅读的具体编排和教学建议。阅读是基本的语文素养，

更是必备的语文知识，有效的阅读教学可以帮助学生形成基本的语文能

力，适当的学习策略和良好的惯。也应该教给学生学习过

程中要联系上下文，了解句子的意思，熟悉文本文体的呈现形式，利

用单元检测和课后练习，提高自己的阅读能力，接触的传统文化

和故事，进行美的语言表达联系。

为期一天半的学习也让我了解到低年级的语文教学要加强

句运用和修辞的相关联系，注重学生语言表达的形式和思维拓展，引

导学生积极思考，了解课文的基调和文章中人物的地位。一年级

的教学要帮助学生读准字音、儿化音、特疏字读法，读出文章的语气，课

堂中多多尝试分角色朗读。随着的增长，二年级的学生可以尝试

默读，练习陈述和反问的语气，可学生自主积累词句。

一年的教学经历也让我清楚的理解低年级学生的阅读教学要帮

助他们养成爱护的习惯，让他们不仅读书，还要用普通话正

确流利的朗读课文，结合上下文理解课文和的意思，能通过阅读

材料和诵读儿歌，获得初步的感情体验，感受语言的快乐，并掌握标

点符号的使用。今后的语文教学中，我也要循序渐进的让学生积累自

己的成语，诵读优秀的课文和古诗，将的自己拓展与课后练习相

结合。

语文教学的口语交际训练要求学生在学习中听故事、看文学作品，

了解故事情节，复述自己听到的内容，有表达自法的自信心，积

极参与课堂讨论，回答问题时敢说并大声说，让别人借助和内容

听清楚，能正确交代自己想说的内容。口语交际的写话部分也很重要，教

师要逐渐训练学生把想说的话以生活中的事为素材，激发学生的学习

，保护儿童天性，课堂教学中选择的句子读一读演一演。

一天半的暑期培训让我收获颇多，一名好的语文不仅应在课

堂上认真教书育人，还应注重文化，立德树人、自然渗透、涵养

品格，关注教学的方法策略，注重方法探究，紧密联系生活，注重迁

移运用，帮助学生夯实基础，循序渐进，平稳过渡。波斯纳，“成功

=经验+”，今后的教学我也要不断思考，感受部编的难

度变化，将听说读写感悟证行应用于语文教学中，提高自己的语文教

学能力，让学生爱上语文，乐学语文。