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学校校本教研工作计划

学校校本教研工作计划

一、前言

随着教育改革的不断深入，校本教研作为促进教师专业发展和提升教育教学质量的重要途径，其地位和作用日益凸显。我校作为一所具有鲜明特色的学校，始终坚持以学生发展为本，以教师成长为基，以教学质量为重，不断探索符合校情的校本教研模式。为进一步规范和加强校本教研工作，提高教研实效，特制定本工作计划。

二、指导思想

以国家教育方针政策为指导，以新课程标准为依据，以促进教师专业成长、提高教育教学质量为核心，坚持问题导向、需求导向和成果导向相结合的原则，构建研训一体的校本教研体系，推动学校教育教学工作持续健康发展。

三、工作目标

（一）总体目标

构建科学、规范、高效的校本教研体系，形成具有我校特色的教研文化，培养一支专业素养高、教学能力强、研究意识浓的教师队伍，全面提升学校教育教学质量。

（二）具体目标

1.教师专业发展：三年内培养市级以上骨干教师15人，校级骨干教师30人，教师参与教研活动的参与率达到100%。

2.教学研究：每年完成校级以上课题不少于20项，其中区级以上课题不少于5项，教师发表论文年均增长10%。

3.课程建设：开发校本课程不少于10门，形成具有学校特色的课程体系。

4.教学质量：学生学业成绩合格率达到98%以上，优秀率提升5个百分点，家长满意度达到95%以上。

四、主要工作内容与措施

（一）教师专业发展

1.构建三级四类教师培养体系

-三级：新教师、骨干教师、学科带头人

-四类：教学型、研究型、创新型、复合型

2.实施教师专业发展档案袋制度

-为每位教师建立专业发展档案，记录教师培训、教研活动、教学成果等

-每学期进行一次档案评估，作为教师考核的重要依据

3.开展多元化培训活动

-每月组织一次专题培训，内容涵盖教学理念、教学方法、信息技术等

-每学期组织2次外出学习交流活动，每年选派10%的教师参加市级以上培训

-建立师徒结对制度，每位骨干教师指导2-3名青年教师

4.推进教师阅读计划

-每位教师每学期阅读教育教学类书籍不少于2本

-每月组织一次读书分享会，每学期评选阅读之星10名

（二）教学研究

1.建立问题导向的教研机制

-每学期初组织教师梳理教学中的重点、难点问题，形成研究课题库

-采用问题-研究-实践-反思的循环模式，开展微课题研究

-每个教研组每学期至少完成2个微课题研究

2.推进课堂教学改革

-开展一课多磨活动，每学科每学期至少开展3次

-推行先学后教、以学定教的教学模式，提高课堂教学效率

-每学期组织一次课堂教学大赛，评选优质课例20节

3.加强学科组建设

-每周固定半天为学科组活动时间，确保教研活动常态化

-建立学科资源库，实现优质资源共享

-每学期开展3次跨学科教研活动，促进学科融合

4.开展教学反思与评价

-教师每节课后进行教学反思，每月撰写一篇教学反思文章

-建立多元评价体系，包括学生评价、同行评价、专家评价等

-每学期组织一次教学质量分析会，形成改进方案

（三）课程建设

1.完善国家课程校本化实施

-组织教师深入研究课程标准，制定学科教学实施方案

-开发学科拓展课程，满足学生个性化发展需求

-每学期组织一次课程实施效果评估，不断优化课程内容

2.开发特色校本课程

-围绕学校办学特色，开发校本课程不少于10门

-建立必修+选修的课程结构，学生每学期选修1-2门校本课程

-编写校本课程教材，形成课程资源包

3.推进课程资源建设

-建设数字化教学资源库，收录优质课件、微课、试题等资源不少于5000条

-开发校本课程评价工具，确保课程质量

-每学期组织一次校本课程展示活动，促进课程交流

（四）教学质量提升

1.建立教学质量监控体系

-制定《学校教学质量监控实施方案》，明确监控内容和标准

-实行周查、月评、期考制度，定期进行教学质量分析

-建立学困生帮扶机制，确保每位学生得到适切指导

2.优化教学评价方式

-推行过程性评价与终结性评价相结合的评价方式

-建立学生成长档案袋，记录学生全面发展情况

-每学期组织一次教学满意度调查，