人教版八年级上册生物 课堂导学案 5.1.6 第六节 鸟.docVIP

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第六节鸟

素养目标

1.生命观念：描述鸟适于飞行的形态结构特点，形成“鸟的全身都是与飞行相适应”的生命观念。

2.科学思维：比较不同鸟的喙、足、食性和生活环境，提升分析、归纳和综合的思维能力。结合生活实例，解释恒温对动物生存的意义。

3.探究实践：探究鸟类呼吸的特点，用简易模型说明呼吸过程。

4.态度责任：积极参与倡导保护鸟类和它们的栖息环境，形成爱鸟、护鸟的意识。

任务一：探究鸟适于飞行的特点

阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。

1．鸟适于飞行的特点

项目

特点

原理

外形

身体呈________

减少____________

体表

体表覆________，前肢变成[]________(飞行器官)

借助风力

骨

骨骼轻、________、坚固，有些骨内部________，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作[]________

减轻体重

消化

食量大，消化能力________

增加动力

食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出

减轻体重

肌肉

[]________发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作

增加动力

呼吸

用[]________呼吸，有[]______辅助呼吸，可以为飞行提供充足的氧气

循环

心脏结构完善，心跳频率______

2.总结鸟的主要特征：体表覆______；前肢变成______；有______无齿；有______辅助______呼吸。

阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。

1．探究鸟类的呼吸方式：画出鸟吸气、呼气时，气体流动的路径。

2．鸟类每呼吸______次，在肺内进行______次气体交换，这种现象称为双重呼吸。

任务二：比较恒温动物和变温动物

阅读教材内容，完成下列填空。

分类

定义

脊椎动物类群

恒温动物

体温________随着环境温度的变化而改变

________和哺乳动物

变温动物

体温________随着环境温度的变化而改变

________、__________和爬行动物

任务三：拓展探究鸟类生活

阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。

1．请你连一连

以上体现了鸟足和喙的特征与鸟的__________________相适应。

2．【思维拓展】鸟和昆虫都有较强的飞行能力，二者有哪些共同特征适于飞行呢？

第六节鸟

任务一

【自主学习】

1．流线型；飞行的阻力；羽；2；翼；薄；中空；6；龙骨突；强；1；胸肌；5；肺；4；气囊；快2.羽；翼；喙；气囊；肺

【合作探究】

1．如图：

2.1；2

任务二

【自主学习】

不会；鸟；会；鱼；两栖动物

任务三

【合作探究】

1．①—C；②—B；③—A；④—D；⑤—F；⑥—E；生活环境和食性

2．鸟的翼与昆虫的翅都有适于飞行的扇形结构；都具有轻、薄、相对面积大的特点；都有发达的胸肌，为飞行提供动力。(合理即可)

课堂小结

流线型；羽毛；翼；胸肌；肺；气囊