人教版八年级上册生物 课堂导学案 5.1.1 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物.docVIP

第PAGE6页共NUMPAGES6页

第五单元生物圈中的其他生物

第一章动物的主要类群

第一节腔肠动物和扁形动物

素养目标

1.生命观念：能说出水螅和涡虫的形态结构和生理特点；明白华枝睾吸虫等寄生虫结构与寄生生活相适应，形成结构与功能适应观。

2.科学思维：学会总结一类动物的主要特征，培养分析与总结归纳能力。

3.态度责任：关注腔肠动物和扁形动物与人类的关系，不吃生冷食物，形成保护环境的意识。

任务一：观察腔肠动物

阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。

1．认识代表动物——水螅

2．写出其他腔肠动物：________、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

3．总结腔肠动物的主要特征：身体呈________对称；体表有________；有______无______。

4．了解腔肠动物与人类生活的关系

________经加工后可以食用。________分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁，不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。

阅读教材内容，小组讨论并完成下列问题。

身体辐射对称与捕食有什么关系？

任务二：观察扁形动物

阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。

1．认识代表动物——涡虫

特别提醒：预防血吸虫病的措施：

(1)不食用生的或未煮熟的鱼虾；(2)管理粪便，以免粪便污染水源；(3)控制钉螺。2.说说其他扁形动物

(1)常见的扁形动物

(2)生活方式：少数营自由生活，大多数营________生活。

(3)仔细观察寄生扁形动物的结构特点：________器官很简单，________器官特别发达。

3．总结扁形动物的主要特征：身体呈________对称；背腹________；有口无________。

阅读教材内容，小组讨论并完成下列问题。

1．身体两侧对称与捕食有什么关系？与辐射对称相比，有什么优势？

2．【生活链接】有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？

任务三：比较腔肠动物和扁形动物的体形

阅读教材内容，完成下列填空。

比较项目

辐射对称

两侧对称

通过纵轴的切面

有______切面将身体分成对称的两部分

只有______切面将身体分成对称的两部分

体形分化

只能分出______，不能分出前后、左右等

身体有了前后、左右、背腹的区分

功能分化

无

前端感知，两侧或腹面有专门的______器官

意义

便于感知各个方向的刺激

使运动更加准确、迅速而有效

动物类群

代表动物

体壁构成

对称性

身体特征

相同点

腔肠动物

水螅、水母等

两个胚层

________对称

体表有________

有口无______

扁形动物

涡虫、血吸虫等

三个胚层

________对称

背腹扁平

第五单元生物圈中的其他生物

第一章动物的主要类群

第一节腔肠动物和扁形动物

任务一

【自主学习】

1．辐射；外胚层；内胚层；②；③；消化腔；刺细胞；触手

2．水母(合理即可)3.辐射；刺细胞；口；肛门

4．海蜇；珊瑚虫

【合作探究】

辐射对称的身体结构，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，并进行防御。

任务二

【自主学习】

1．A；眼点；咽；口；自由2.(1)钉螺(2)寄生(3)消化；生殖3.两侧；扁平；肛门

【合作探究】

1．两侧对称的身体可以分出前后、左右、背腹，前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官，与辐射对称相比，这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物捕食和防御。

2．不安全。因为生鱼片中可能有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼片煮熟食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。(合理即可)

任务三

【自主学习】

多个；一个；上下；运动

课堂小结

辐射；刺细胞；两侧；肛门