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高中数学课堂中的情境化教学与认知策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂中情境化教学与认知策略的应用及其对学生数学学习效果的影响。通过对情境化教学与认知策略的理论分析，结合实际教学案例，本文提出了一种有效提高高中学生数学学习兴趣和成绩的教学模式。

关键词：高中数学；情境化教学；认知策略；学习效果

一、引言与背景

（一）情境化教学的必要性

1.提高学生的学习兴趣

在高中数学教学中，情境化教学能够将抽象的数学知识与学生熟悉的生活场景相结合，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的实用性和趣味性。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。

2.培养学生的思维能力

情境化教学