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初中生物学科期末复习提纲

同学们，期末的脚步悄然临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。生物学是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的学科，它不仅充满趣味，也与我们的日常生活息息相关。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固重点，以自信从容的姿态迎接挑战。请记住，理解是记忆的基础，应用是掌握的关键。

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初中生物学科期末复习提纲

一、生物体的结构层次

核心提示：从微观的细胞到宏观的生物体，理解生命系统的不同层级及其相互联系是本部分的关键。

1.细胞是生命活动的基本单位

*显微镜的使用：正确操作步骤（取镜安放、对光、观察、整理），显微镜成像特点（倒立、放大），放大倍数的计算，污点判断与清除。

*细胞的基本结构与功能：

*植物细胞与动物细胞的异同点（细胞膜、细胞质、细胞核是共有的基本结构；植物细胞特有的细胞壁、液泡、叶绿体）。

*细胞膜：控制物质进出。

*细胞质：生命活动的主要场所，含线粒体（“动力车间”，为生命活动提供能量）等细胞器。

*细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传。

*细胞壁：支持和保护（植物细胞）。

*液泡：储存营养物质、色素等，与细胞吸水失水有关（植物细胞）。

*叶绿体：光合作用的场所（植物绿色部分细胞）。

*细胞的生活需要物质和能量：

*细胞中的物质：无机物（水、无机盐等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）。

*细胞膜控制物质进出的特点。

*细胞质中的能量转换器：叶绿体（将光能转变成化学能，储存在有机物中）和线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）。

*细胞核是控制中心：细胞核中的DNA携带遗传信息，控制生物的发育和遗传。

2.细胞怎样构成生物体

*细胞的分裂：细胞数目增多的过程。分裂时，细胞核先分裂，然后细胞质分裂，新细胞与原细胞所含遗传物质相同。

*细胞的分化：细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程。分化形成不同的组织。

*生物体的结构层次：

*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体（人体）。

*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统层次）。

复习要点：多画图，将细胞结构、细胞分裂过程、组织类型、器官组成等用图示方式加深理解。比较动植物体结构层次的异同。

二、生物与环境

核心提示：理解生物与环境之间相互依赖、相互影响的关系，树立人与自然和谐共生的观念。

1.生态因素：

*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。

*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。

2.生物对环境的适应和影响：

*适应：生物在形态结构、生理功能、行为方式等方面表现出与环境相适合的特征（如骆驼刺的根系、仙人掌的叶刺）。

*影响：生物的生命活动也会改变环境（如蚯蚓改良土壤、植物保持水土）。

3.生态系统：

*概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

*组成：包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

*食物链和食物网：

*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（写法：起点是生产者，箭头指向消费者，不包括分解者和非生物部分）。

*食物网：多条食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。

*物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动是单向的、逐级递减的。物质是循环的。

*生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

4.生物圈是最大的生态系统：

*生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

*多种多样的生态系统：森林、草原、湿地、海洋、淡水、农田、城市生态系统等。

复习要点：能分析具体情境中的生态因素，正确书写食物链，理解生态系统的稳定性及其意义。

三、生物圈中的绿色植物

核心提示：绿色植物是生物圈的基石，掌握其类群、生长、生理活动是本部分的重点。

1.藻类、苔藓和蕨类植物：

*藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化（如衣藻、水绵、海带）。

*苔藓植物：生活在阴湿环境，有茎、叶的分化，但没有真正的根，有假根（如葫芦藓）。可作为监测空气污染程度的指示植物。

*蕨类植物：生活在阴湿环境，有根、茎、叶的分化，且有输导组织（如肾蕨、满江红）。古代蕨类植物形成煤。

*以上三类植物均通