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关于劳动精神和劳动教育的研究国内外文献综述

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TOC\o1-3\h\u17889关于劳动精神和劳动教育的研究国内外文献综述 1

107791.国内研究现状 1

128432.国外研究现状 3

1.国内研究现状

（1）关于劳动精神内涵的研究

檀传宝对劳动教育进行了多角度研究，他认为劳动精神主要指劳动者在劳动过程中所展现出的热爱劳动、辛勤劳动的精神风貌以及人们赋予劳动重要地位的积极态度，包含对于劳动的正确认识与正向态度，对劳动主体、劳动行为以及劳动成果的尊重等。[[]檀传宝.劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J].中国教育学刊,2019(02):83.]中国劳动关系学院乔东教授的观点是:“劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌”，[[]乔东,萧新桥.深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵[EB/OL].人民网.http:/theory.people.com.cn/n1/2019/0430/c40531htm1.]吕国泉、李羿在《对劳动精神的时代呼唤》中表明劳动精神是关于劳动的理念认知和行为实践的集中体现，在行为实践上表现为劳动者辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

[]檀传宝.劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J].中国教育学刊,2019(02):83.

[]乔东,萧新桥.深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵[EB/OL].人民网.http:/theory.people.com.cn/n1/2019/0430/c40531htm1.

[]

[]吴瑞清.劳动精神的教育内蕴[IN].中国教育报.2019-04-25.

[]汤素娥,柳礼泉.习近平论弘扬劳动精神的三重意涵[J].思想教育研究,2021(01):3-7.

就目前而言，“劳动精神”的内涵十分丰富，但仍旧还没有一个确定的总结。通过梳理发现大多数学者都认为劳动精神是时代新人乃至全社会都应该培养的素养和品质，对于学生自身成长、社会进步甚至民族国家振兴都具有重要意义。

（2）关于劳动精神培育路径的研究

近年来学者们其重心在于探究如何更好的弘扬劳动精神，尤其是习近平总书记对劳动精神进行了众多阐述，引发了学者们深入的思考。对于劳动精神培育路径的研究中国社会科学院上官苗苗认为：国家要坚持“科教兴国”人才强国”战略，加大劳动者素质提升的教育、科研投入，开展劳动素质教育，让劳动者有权利、有机会、有条件接受良好的劳动教育资源。[[]上官苗苗,李春华.论新时代劳动精神的内涵、价值与培育路径[J].思想理论教育导刊,2020(06):22-26.]中国劳动关系学院党委书记刘向兵提出：“要立足于开放的、整体性的大教育观，建立全社会共同责任和共同利益机制，整合学校、家庭社会等各类教育资源，将劳模精神渗透到学生学习生活中，融人学生衣食住行和日常生活。”[[]刘向兵.弘扬劳模精神加强劳动教育[J].中国高等教育,2019(24):24-26.

[]上官苗苗,李春华.论新时代劳动精神的内涵、价值与培育路径[J].思想理论教育导刊,2020(06):22-26.

[]刘向兵.弘扬劳模精神加强劳动教育[J].中国高等教育,2019(24):24-26.

[]张明海,欧彦宏.论新时代大学生劳动精神的培育[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2022,25(01):99-106.

（3）关于劳动精神与思想政治课的研究

当前，从课程与教学论角度研究高中思想政治课劳动精神培育的研究尚未形成系统。梁广东在《新时代劳动精神融入思想政治教育的内涵要义与实践理路》中表明：“努力推动新时代劳动精神融入思想政治教育需要坚持内容为王，增强课堂教学的针对性；创新话语体系，注重网络空间的主导性；传播劳动文化，弘扬校园文化的先进性；实现知行合一，提升实践养成的有效性。”[[]梁广东,赵爽.新时代劳动精神融入思想政治教育的内涵要义与实践理路[J].劳动哲学研究,2021(02):160-168.]彭建国在《弘扬劳动精神加强新时代高校劳动教育》中表明要在观念确立、课程设置、平台建设上下功夫。中国劳动关系学院王珮璇认为：劳动精神培育要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校思政教育改革，发挥高校思政教育的主渠道作用，构建完善的“政治引领、价值引导、阵地引航、主题引路”思政工作体系……必须认真分析面临的新形势、新问题，积极转变思政教育思路,创新思政教育方法。

[]梁广东,赵爽.新时代劳动精神融入思想政治教育的内涵要义