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幼儿园夏季主题活动策划案例

一、活动背景与意义

夏季，是一年中最富活力与色彩的季节。对于幼儿园的孩子们而言，夏天意味着更长的白昼、更充沛的阳光、雨后的彩虹、聒噪的蝉鸣，以及那些专属于夏日的清凉与甜蜜。本主题活动旨在引导幼儿亲身感受夏季的独特魅力，通过一系列生动有趣、贴近自然的探索与体验活动，帮助他们在观察、操作、表达与游戏中，获取关于夏季的感性经验，提升认知能力、动手能力与社会交往能力，同时培养其热爱自然、热爱生活的积极情感，并在过程中学习夏季自我保护的基本知识。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知夏季的主要特征和气候变化，如天气炎热、白天变长、时有雷雨等。

2.认识夏季常见的动植物，如知了、荷花、西瓜、萤火虫（可通过图片或视频）等，了解它们与夏季环境的关系。

3.了解夏季防暑降温的基本方法，知道哪些食物是夏季常见的清凉食品。

（二）能力目标

1.积极参与观察、探究活动，能用简单的语言或动作表达自己对夏季的发现和感受。

2.在美术、手工、音乐等活动中，尝试运用多种材料和方式表现对夏季的理解和喜爱。

3.在游戏和小组活动中，发展动手操作能力、协调能力以及与同伴合作分享的能力。

（三）情感目标

1.体验夏季活动的乐趣，感受大自然的美好，萌发对夏季的喜爱之情。

2.在活动中乐于尝试、敢于探索，培养积极乐观的情绪。

3.增强自我保护意识，乐于学习并遵守夏季活动的安全规则。

三、活动对象

本园大班幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度和深度）

四、活动时间

为期两周（可根据幼儿园实际情况灵活调整）

五、活动主题

夏日奇缘：与阳光和水花共舞

六、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙布置：创设“夏日的秘密”主题墙，张贴幼儿收集的夏季图片（如荷花、太阳伞、冰淇淋等）、观察记录（如“我看到的夏天”绘画）、以及活动过程中的精彩瞬间。

2.区角设置：

*科学区：提供放大镜、温度计（演示用，教师操作）、冰块、不同材质的布料（体验冷热）、关于夏季动植物的图书绘本。

*美工区：准备各色颜料、彩纸、废旧材料（如饮料瓶制作小风扇）、画笔、剪刀、胶水等，用于夏季主题创作。

*阅读区：投放关于夏季的绘本故事，如《小蚂蚁的夏天》、《夏日的一天》、《冰淇淋是谁发明的》等。

*角色扮演区：设置“夏日冷饮店”或“沙滩浴场”场景，提供相关道具。

（二）材料准备

1.户外活动：小水壶、遮阳帽、防晒用品、玩水玩具（小水桶、小水枪——强调安全使用、水瓢）、泡泡水、大浴巾等。

2.室内活动：绘画纸、彩笔、蜡笔、颜料、棉签、废旧纸盒、海绵、各种豆类（用于粘贴）、关于夏季的音乐和视频资料。

3.实验探索：透明杯子、冰块、冷水、热水、温度计（教师用）、荷叶（或仿真荷叶）、放大镜。

4.餐饮体验：制作水果沙拉或冰沙的简单食材（提前与家长沟通，注意过敏情况）、一次性餐具、小勺子。

（三）家园共育

1.通过家长会、家园联系栏或班级群，向家长介绍本次主题活动的目标和主要内容，争取家长的理解与配合。

2.鼓励家长带孩子在生活中观察夏季特征，如一起去公园寻找夏天的花草，品尝夏季水果，感受雨后的清新等，并将观察到的趣事或图片分享到班级群。

3.邀请有相关技能的家长（如会制作简单冷饮、擅长绘画等）参与到活动中来，担任志愿者。

七、核心活动内容与流程

活动一：夏日序曲——我眼中的夏天（综合活动）

*活动目标：

1.初步感知夏季的特征，能用语言或艺术形式表达自己对夏天的印象。

2.激发探索夏季的兴趣。

*活动准备：

*前期带领幼儿在园内观察夏日景色。

*绘画工具、关于夏季的图片、轻音乐。

*活动流程：

1.谈话导入：教师：“小朋友们，最近我们出门的时候，感觉天气怎么样呀？”“我们身上的衣服和春天比有什么变化吗？”引导幼儿自由讨论，说出自己对夏天的初步感受（热、穿短袖、吃冷饮等）。

2.分享与交流：“夏天来了，你们都看到了什么？听到了什么？吃到了什么？”鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆表达。教师可出示相关图片辅助。

3.艺术表达“我眼中的夏天”：提供绘画材料，让幼儿自由创作，画出自己眼中夏天的样子。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩。

4.作品展示与分享：将幼儿作品布置在“夏日的秘密”主题墙上，邀请幼儿介绍自己的作品。

*活动延伸：在阅读区投放更多关于夏季的绘本，引导幼儿进一步了解。

活动二：夏日雨滴滴答答（科学探索与艺术）

*活动目标：

1.观察夏季雨水的特征，感受雨天的乐趣。

2.尝试用多种方式表现下雨的情景。

*活动准备：

*透明水盆、小喷壶、海绵、蓝色颜料、画纸、棉签、关于下雨的音乐（如《小雨沙沙》）。

*活