基于单元整体教学的小学英语教学设计——以《牛津英语（上海版）》六年级上册Module 2 Unit 4 My important days第一课时为例.docxVIP

基于单元整体教学的小学英语教学设计——以《牛津英语（上海版）》六年级上册Module2Unit4Myimportantdays第一课时为例

一、教学内容分析

??本课隶属于“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，旨在引导学生学习用英语描述个人生活中的重要日子。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》三级目标要求出发，本课承载着夯实基础语言知识和初步发展语用能力的双重使命。知识技能图谱上，它上承Module1关于日常习惯的表述，下启Unit5及以后更复杂的叙事与计划表达，是构建时间表达和事件描述知识链的关键节点。核心语言聚焦于日期（月份、序数词）和介词“in/on”的准确使用，以及“My…ison/in…”的核心句型，认知层级需从识记过渡到理解与应用。过程方法路径上，课标倡导的“在语境中感知、体验、理解并运用语言”的理念，将转化为“信息差”任务、情境模拟、小组访谈等探究活动，引导学生在完成真实交际任务的过程中内化语言规则。素养价值渗透方面，本课是培育文化意识与思维品质的沃土。通过对比中西方重要节日日期的表达差异，初步渗透跨文化理解；通过梳理、分享个人重要日子，引导学生关注生活、珍视情感，实现语言学习与育人目标的协同。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：六年级学生已具备用英语表达简单喜好和日常活动的能力，对月份、数字有初步接触，这为本课学习奠定了基础。然而，已有基础与障碍并存：序数词的变化规则（尤其是1st,2nd,3rd,5th,9th,12th等不规则变化）是记忆难点；受母语影响，“在几月”与“在某天”介词的准确选用（invs.on）极易混淆；从单词、短语到完整句型的输出存在思维跨度障碍。因此，教学调适策略需差异化铺开：针对语言基础较弱的学生，提供月份、序数词词汇卡和句型模板作为“脚手架”；为学有余力者设计开放性问题，如“Whyisthisdayimportanttoyou?”，鼓励其进行简单原因阐述。过程评估设计将贯穿始终，通过观察学生在“Pairwork”中的表达流利度、聆听其句子结构的完整性，并利用互动反馈器收集介词选择题的作答数据，从而动态把握学情，即时调整教学节奏与支持策略。

二、教学目标

??知识目标：学生能准确认读、拼写十二个月份及核心序数词（1st12th），理解其构成规则；能在“Myimportantdays”的语境中，正确区分并运用介词“in”和“on”表达日期；能初步建构并运用“My…ison/in…”的核心句型框架，描述至少三个个人重要日子。

??能力目标：学生能通过听力活动捕捉关键日期信息，并完成简单的信息记录；能在同伴访谈的真实交际任务中，运用目标语言进行至少三轮关于重要日子的问答交流，实现信息的有效获取与传递；能初步尝试将散乱的日期信息（月份、具体日期）进行逻辑整合，形成连贯的、基于时间线的简短口头描述。

??情感态度与价值观目标：在分享与聆听彼此重要日子的过程中，学生能感受到生活的多样性与情感的温度，学会尊重他人的经历与感受，增强对个人生活与家庭、校园生活的积极情感认同。

??科学（学科）思维目标：通过对比分析大量例句（如“inJanuary”vs.“onJanuary1st”），学生能初步归纳出介词“in”与“on”在时间表达中的使用规律，发展基于语料观察的归纳推理能力；在制作“个人年度重要日子图谱”时，学习对信息进行分类与可视化整理。

??评价与元认知目标：学生能依据“句子结构完整、日期表达准确、交流过程流畅”的简单同伴互评量表，对搭档的对话表现给予12点具体反馈；能在课堂小结阶段，通过完成“学习日志”中的自评部分，反思自己对本课核心句型和介词用法的掌握程度，并识别出仍需巩固的难点。

三、教学重点与难点

??教学重点：本节课的教学重点在于引导学生掌握“My…ison/in…”的核心表达框架，并能在模拟真实交际中运用该框架询问和回答关于重要日子的信息。确立此为重点，源于其对实现本单元“谈论重要日子”交际功能的支柱作用，是学生从学习离散词汇迈向进行简单意义交流的关键跳板。从学科核心素养的语言能力维度看，该句型是学生完成本课及后续相关话题表达所必须依赖的基本语言结构，其掌握的熟练度直接影响综合语言运用能力的发展。

??教学难点：教学难点预计有两处：一是学生对介词“in”与“on”在日期表达中的准确选用。其成因在于母语负迁移（中文均用“在”）及规则本身需要精细区分（in+月份/季节/年份，on+具体某一天）。二是学生在进行连贯性口头描述时，容易将思维局限于孤立的句子输出，而缺乏对多个重要日子进行有序组织、逻辑串联的意识。突破方向在于创设高复现率的对比语境，设计从“选词填空”到“组句表达”的梯度练