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青岛版六年级下册数学知识点总结

六年级下册的数学学习，是小学阶段知识体系的深化与拓展，不仅会接触新的数学概念，也会对以往所学进行综合运用。这份总结旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心内容，夯实基础，提升解决问题的能力。

一、负数的初步认识

1.1负数的意义

在日常生活中，我们常用正数和负数来表示具有相反意义的量。例如，零上温度与零下温度、收入与支出、海平面以上与海平面以下等。

*像+3、+5.2、+45这样的数叫做正数（“+”号通常可以省略不写）。

*像-3、-5.2、-45这样的数叫做负数（“-”号不能省略）。

*0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

1.2负数的读写

*读负数：先读“负”字，再读后面的数字。例如，-5读作“负五”。

*写负数：先写“-”号，再写后面的数字。例如，负三写作“-3”。

1.3用正负数表示实际问题

在具体情境中，要明确哪一个量规定为正，那么与其意义相反的量就用负表示。例如，若规定向东走为正，则向西走就为负；若规定存入为正，则支出就为负。

二、比例

2.1比例的意义

表示两个比相等的式子叫做比例。例如，6:4=3:2，这就是一个比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.2比例的基本性质

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

例如，在比例6:4=3:2中，6×2=4×3。

利用比例的基本性质，可以判断两个比能否组成比例，也可以解比例。

2.3解比例

根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

解比例的一般步骤：

1.根据比例的基本性质，把比例式转化为外项积等于内项积的等式。

2.解这个简易方程，求出未知项的值。

2.4正比例

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示为：y/x=k(一定)。

正比例关系的图像是一条经过原点的直线。

2.5反比例

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用式子表示为：x×y=k(一定)。

反比例关系的图像是一条曲线。

2.6比例的应用

运用比例的知识可以解决实际生活中的一些问题，如按比例分配、比例尺应用、正反比例应用题等。

*按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。

*比例尺：图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

比例尺=图上距离:实际距离

根据比例尺可以求图上距离或实际距离。

三、圆柱与圆锥

3.1圆柱的认识

圆柱是由两个大小相等、互相平行的圆形（底面）以及连接两个底面的一个曲面（侧面）围成的几何体。

*圆柱的两个圆面叫做底面。

*周围的面叫做侧面。

*两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。

3.2圆柱的表面积

圆柱的表面积是指圆柱的侧面积与两个底面积的和。

*圆柱的侧面积：圆柱侧面沿高展开后通常是一个长方形（或正方形）。这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

因此，圆柱的侧面积=底面周长×高，用字母表示为：S侧=C×h=2πr×h或πd×h。

*圆柱的底面积：即圆的面积，S底=πr2。

*圆柱的表面积：S表=S侧+2S底。

在解决实际问题时，要根据具体情况判断是否需要计算所有面的面积，例如无盖水桶只需计算一个底面积加侧面积。

3.3圆柱的体积

圆柱所占空间的大小叫做圆柱的体积。

*圆柱的体积公式：通过转化的方法可以推导出，圆柱的体积等于底面积乘以高。

用字母表示为：V柱=S底×h=πr2×h。

3.4圆锥的认识

圆锥是由一个底面（圆形）和一个曲面（侧面）围成的几何体。

*圆锥的圆面叫做底面。

*周围的曲面叫做侧面。

*从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高，圆锥只有一条高。

3.5圆锥的体积

圆锥所占空间的大小叫做圆锥的体积。

*圆锥的体积公式：通过实验可以得出，圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一。

用字母表示为：V锥=1/3×S底×h=1/3×πr2×h。

（注意：必须是等底等高