2026年医学微生物学习题集及答案【各地真题】.docxVIP

2026年医学微生物学习题集

第一部分单选题(100题)

1、下列哪种微生物属于真核细胞型微生物？

A.细菌

B.真菌

C.病毒

D.支原体

E.衣原体

【答案】：B

解析：本题考察微生物分类知识点。微生物按结构和组成可分为三类：非细胞型微生物（病毒）、原核细胞型微生物（细菌、支原体、衣原体等，仅有原始核结构，无核膜和核仁）、真核细胞型微生物（具有完整细胞核和细胞器，如真菌、原虫）。选项A（细菌）、D（支原体）、E（衣原体）均属于原核细胞型微生物；选项C（病毒）属于非细胞型微生物；选项B（真菌）具有细胞核、线粒体等细胞器，属于真核细胞型微生物。因此正确答案为B。

2、β-内酰胺类抗生素的主要作用机制是？

A.抑制细菌蛋白质合成

B.抑制细菌细胞壁黏肽合成

C.抑制细菌核酸合成

D.抑制细菌叶酸代谢

【答案】：B

解析：本题考察抗生素作用机制知识点。β-内酰胺类抗生素（如青霉素、头孢菌素）通过与细菌细胞壁合成过程中的转肽酶结合，抑制转肽酶活性，阻止肽聚糖链的交联，从而抑制细菌细胞壁黏肽（肽聚糖）的合成，导致细胞壁缺损、细菌裂解死亡。选项A抑制细菌蛋白质合成是氨基糖苷类、四环素类等的作用机制；选项C抑制细菌核酸合成是喹诺酮类（抑制DNA旋转酶）、利福平等的作用机制；选项D抑制细菌叶酸代谢是磺胺类、甲氧苄啶的作用机制。正确答案为B。

3、关于细菌芽孢的描述，正确的是？

A.芽孢是细菌的休眠体

B.芽孢是细菌的繁殖体

C.芽孢仅由革兰阴性菌产生

D.芽孢对化学消毒剂无抵抗力

【答案】：A

解析：本题考察细菌芽孢的特性。芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，而非繁殖体（繁殖体为营养体）；芽孢主要由革兰阳性菌（如芽孢杆菌属、梭菌属）产生，对热、紫外线、化学消毒剂等抵抗力极强；选项B、C、D描述均错误，正确答案为A。

4、革兰阳性菌细胞壁特有的成分是？

A.肽聚糖

B.外膜

C.脂多糖

D.磷壁酸

【答案】：D

解析：本题考察细菌细胞壁结构知识点。肽聚糖是革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁共有的主要成分（A错误）；外膜是革兰阴性菌细胞壁特有的结构，革兰阳性菌无外膜（B错误）；脂多糖（LPS）是革兰阴性菌细胞壁的主要成分，即内毒素的活性部分（C错误）；磷壁酸是革兰阳性菌细胞壁特有的酸性多糖成分，分为壁磷壁酸和膜磷壁酸，具有黏附宿主细胞等作用。因此正确答案为D。

5、关于细菌外毒素的特性，正确的描述是？

A.主要由革兰阴性菌产生

B.化学本质为脂多糖

C.对组织器官具有选择性毒性作用

D.抗原性弱，不可制成类毒素

【答案】：C

解析：本题考察细菌外毒素与内毒素的区别。外毒素是革兰阳性菌（如破伤风梭菌）或部分革兰阴性菌分泌的蛋白质，具有极强抗原性，可经甲醛脱毒制成类毒素（用于预防）。其毒性作用强且具有组织特异性（如肉毒毒素作用于神经肌肉接头）。A选项外毒素主要由革兰阳性菌产生，内毒素由革兰阴性菌细胞壁脂多糖（B选项错误）产生；D选项外毒素抗原性强，可制成类毒素。故正确答案为C。

6、病毒复制过程中，核酸复制和蛋白质合成的阶段是？

A.吸附期

B.穿入期

C.脱壳期

D.生物合成期

【答案】：D

解析：本题考察病毒复制周期知识点。病毒复制周期包括吸附（病毒吸附宿主细胞）、穿入（病毒进入细胞内）、脱壳（释放病毒核酸）、生物合成（病毒核酸复制和蛋白质合成）、装配释放（子代病毒组装并释放）。吸附期是病毒与宿主细胞表面受体结合；穿入是病毒进入细胞；脱壳是释放病毒核酸；生物合成阶段是合成新的病毒核酸和蛋白质；装配释放是子代病毒组装释放。因此正确答案为D。

7、革兰阳性菌细胞壁特有的成分是？

A.肽聚糖

B.外膜

C.磷壁酸

D.脂多糖

【答案】：C

解析：本题考察细菌细胞壁结构知识点。革兰阳性菌细胞壁主要由肽聚糖（A选项）和磷壁酸组成，其中磷壁酸是其特有成分；革兰阴性菌细胞壁含肽聚糖（A选项）、外膜（B选项，含脂多糖D选项），但无磷壁酸。因此正确答案为C。

8、下列哪种细菌是引起食物中毒的主要革兰阳性菌之一？

A.金黄色葡萄球菌

B.伤寒沙门菌

C.副溶血性弧菌

D.结核分枝杆菌

【答案】：A

解析：本题考察细菌的致病性。金黄色葡萄球菌可产生肠毒素（耐热核酸酶阳性），摄入污染食物后1-6小时内引发呕吐、腹泻等食物中毒症状，其为革兰阳性球菌；伤寒沙门菌主要引起伤寒；副溶血性弧菌为革兰阴性杆菌，引发海洋食物中毒；结核分枝杆菌导致结核病，无食物中毒致病性。因此，答案为A。

9、培养结核分枝杆菌常用的培养基是？

A.罗氏培养基

B.血琼脂平板

C.SS培养基

D.巧克力培养基

【答案】：A

解析：本题考察微生物分离培养知识点。结核分枝杆菌营养要求高、生长缓慢，需特殊培养基，罗氏培养