七年级历史上册（部编版）第8课百家争鸣 教学设计（表格式）.docxVIP

第8课百家争鸣（教学设计）

课题

第8课百家争鸣

课标要求（2022年版）

1.初步认识诸子百家的代表人物和他们的代表思想（历史解释）

2.理解产生百家争鸣局面的原因以及对后世和整个中华传统文化的影响（唯物史观）

3.认识到中华文化的博大精深，对于我国优秀的传统文化我们应该继承和发扬（家国情怀）

重点

各个学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想。

难点

“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响

教法

问答式、启发式、探究式

学法

自主学习、合作探究

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.出示每日一习语图片并播放短视频：视频告诉我们党的治国理念是什么？

2.所提出的依法治国理念，在中国历史上最早雨什么时候在什么条件下产生？今天我们从第8课百家争鸣中去探讨。

3.师出示课题，并要求学生从子目上把握本课的三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。

学生观看视频并从中归纳出：依法治国这一关键词。

调动学生思维，让学生感受历经几千年的历史经验在当今的运用。直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望。

课标解读

首先，初步认识诸子百家的代表人物和他们的代表思想，尤其是孔子为代表的儒家思想的内容（历史解释）

其次，理解春秋战国产生百家争鸣局面的原因以及对后世和整个中华传统文化的影响（唯物史观）

最后，诸子百家的繁荣思想凸显出中华文化的博大精深，对于我国优秀的传统文