四年级11班家校共育课教案.docxVIP

携手同行，用爱浇灌——四年级11班家校共育主题课程

一、课程背景与目标

背景阐述：

四年级是儿童成长过程中的一个关键转折期，孩子们在生理、心理及认知能力上都呈现出新的特点。他们开始拥有更强的独立意识，渴望被理解与尊重，但同时在情绪管理、人际交往及学习习惯养成方面仍需成人的悉心引导与支持。家庭作为孩子成长的第一所学校，父母的教育方式与家庭氛围至关重要；学校则是孩子系统学习知识、发展社会性的重要场所。家校双方犹如教育的双翼，唯有目标一致、步调协同，才能为孩子的健康成长保驾护航。本次家校共育课旨在搭建一个坦诚交流的平台，增进家校之间的理解与信任，共同探讨教育的智慧与方法。

课程目标：

1.认知层面：帮助家长了解四年级学生的年龄特点与发展需求，明确家庭教育在孩子成长中的核心作用，认识到家校合作的必要性与重要性。

2.情感层面：营造积极、和谐的家校沟通氛围，激发家长参与孩子教育的主动性与热情，增强教育合力，共同为孩子营造健康、向上的成长环境。

3.技能层面：引导家长学习并运用有效的亲子沟通技巧、情绪引导方法及学习习惯培养策略，提升家庭教育的科学性与实效性。

二、课程重点与难点

*课程重点：

1.解读四年级学生的身心发展特点，使家长能更精准地理解孩子行为背后的需求。

2.探讨家校有效沟通的途径与方法，构建互信互助的合作关系。

3.分享实用的家庭教育策略，特别是在学习习惯培养与情绪管理方面。

*课程难点：

1.如何将理论知识与家庭教育的实际情境相结合，引发家长深度共鸣与反思。

2.如何引导家长将所学方法内化为自身教育行为，并能根据孩子的个性特点灵活运用。

3.如何在家校之间建立长期、有效的互动反馈机制，持续促进孩子发展。

三、课程准备

*教师准备：

1.精心制作PPT课件，内容涵盖学生年龄特点分析、典型案例分享、教育方法探讨、互动环节设计等。

2.准备相关的短视频、音频或图文资料，增强课程的直观性与感染力。

3.设计互动讨论环节的引导问题及反馈表单。

4.准备一些温馨的小卡片或便签纸，用于互动分享。

*家长准备：

1.提前安排好时间，全身心投入参与本次课程。

2.带着对孩子教育的思考与可能存在的困惑，积极参与互动交流。

四、课程流程

(一)温馨开场，破冰互动(约10分钟)

1.主持人开场：班主任致欢迎辞，感谢家长在百忙之中抽出时间参与本次家校共育课程，强调家校合作对于孩子成长的重要性，营造轻松、温暖的氛围。

2.破冰小游戏/分享：

*“我的孩子，我的骄傲”一句话分享：邀请几位家长（自愿）用一句话描述孩子近期的一个闪光点或让自己感到欣慰的进步。

*目的：聚焦孩子的积极面，拉近家长间的距离，营造积极正向的交流氛围。

(二)聚焦成长：四年级，我们的孩子在经历什么？(约15分钟)

1.年龄特点解读：

*生理发展：精力旺盛，活动量大，动手能力增强，但仍需注意劳逸结合。

*心理发展：独立意识萌芽，自尊心增强，开始有自己的小秘密和社交圈，情绪体验更丰富但稳定性仍不足。

*认知发展：抽象逻辑思维开始发展，求知欲强，对事物有自己的初步判断，但深度和广度仍需拓展。

*学习特点：学科知识难度有所提升，学习方法的重要性凸显，需要培养更强的专注力和任务管理能力。

2.案例分享与讨论：结合班级学生的普遍现象（如作业拖拉、情绪波动、同伴矛盾等），进行匿名化案例分析，引导家长理解孩子行为背后的发展需求。

(三)家校携手：构建教育的同心圆(约20分钟)

1.家校合作的意义再认识：

*强调家庭与学校是孩子成长中两个最重要的环境，双方目标一致、信息互通、方法互补，才能形成教育合力，避免“5+2=0”的现象。

*分享家校合作成功的正面案例，引发共鸣。

2.有效的家校沟通之道：

*教师视角：介绍学校及班主任的常规沟通渠道（如家长会、电话、微信群、家访等），说明沟通的原则（尊重、信任、坦诚、及时）。

*家长视角：鼓励家长主动与老师沟通，不仅是孩子出现问题时，也包括分享孩子的进步和喜悦。沟通时要客观描述事实，清晰表达诉求，积极倾听建议。

*情景模拟/小组讨论：设置1-2个常见的家校沟通情景（如孩子成绩下滑、在校与同学发生小摩擦），邀请家长分组讨论，模拟如何与老师有效沟通。

3.班级管理与期望：

*简要介绍班级本学期的教育教学重点、班级管理理念及对学生的常规要求。

*明确学校和家庭在学生习惯养成（如阅读、书写、作息）、品德培养等方面的责任与协作方式。

(四)智慧引航：家庭教育的“金钥匙”(约25分钟)

1.高质量陪伴，奠定成长基石：

*强调“陪伴