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小学数学教研组第一学期工作计划

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署及学科教学实际。我们将聚焦数学核心素养的培育，致力于深化课堂教学改革，优化教学策略，提升教师专业素养，从而全面提高小学数学教学质量，努力让每个学生都能在数学学习中获得发展与成功的体验。

二、主要工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握其核心要义与育人导向，将理念转化为具体的教学行为。

2.提升教学效能：以课堂教学为主阵地，探索高效、生动的教学模式，关注学生学习过程，切实减轻学生过重课业负担，提高学习兴趣与效率。

3.促进专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研活动，提升教育教学理论水平与实践能力，特别是青年教师的培养。

4.优化教研机制：健全教研活动常规，加强集体备课的实效性，推动教学研究与教学实践的深度融合，形成浓厚的教研氛围。

5.关注学生发展：注重培养学生良好的数学学习习惯、数学思维能力和问题解决能力，促进学生全面、可持续发展。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教学实践

1.新课标专题学习：定期组织新课标学习研讨活动，通过专题讲座、案例分析、心得交流等形式，引导教师深刻理解数学核心素养的内涵，明确各学段的目标要求，将“三会”（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界）理念融入日常教学。

2.教材教法研究：引导教师深入钻研教材，不仅要理解知识的内在逻辑，更要挖掘教材中蕴含的数学思想方法和育人价值。鼓励教师结合学情，对教材进行合理的补充与调整，实现“用教材教”而非“教教材”。

3.加强集体备课：坚持并完善集体备课制度。各年级备课组要定时间、定地点、定主题、定中心发言人，围绕重点课时、关键问题展开深入研讨，力求在教学目标、重难点突破、教学流程设计、练习设计等方面达成共识，形成高质量的共案，并鼓励个性化修改。

4.改进课堂教学：倡导以学生为中心的教学理念，鼓励教师积极尝试情境教学、探究式学习、合作学习等多种教学方式。关注课堂提问的有效性，引导学生主动思考、积极表达。本学期将组织“聚焦核心素养”的系列公开课、示范课活动，促进教师间的学习与借鉴。

5.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，探索分层作业、弹性作业和实践性作业，提高作业的针对性和有效性，切实减轻学生负担。同时，加强作业批改与反馈的及时性和指导性，发挥评价的诊断、激励与改进功能。

（二）加强队伍建设，提升专业素养

1.强化理论学习：组织教师阅读教育教学专著、期刊，关注数学教育改革动态，定期开展读书心得交流或理论学习分享会，提升教师的理论素养。

2.丰富教研活动：除常规的集体备课、听评课之外，开展专题研讨、教学沙龙、技能比赛（如课件制作、板书设计）等形式多样的教研活动，激发教师参与教研的积极性。

3.关注青年教师成长：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛和展示活动，为其提供学习和锻炼的平台，促进其快速成长。

4.鼓励经验总结与反思：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教育叙事等，鼓励教师积极参与论文、教学设计的评选与发表，将实践经验上升为理性思考。

（三）聚焦学生发展，落实育人根本

1.培养良好学习习惯：从课前准备、课堂听讲、思考发言、作业书写、合作交流等方面入手，持续培养学生良好的数学学习习惯，为其终身学习奠定基础。

2.提升数学思维能力：在教学中注重启发式、探究式教学，鼓励学生多角度思考问题，引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，发展其抽象思维、逻辑思维和创新思维能力。

3.做好培优补差工作：关注学生的个体差异，因材施教。对学有余力的学生，提供拓展性学习资源，激发其潜能；对学习有困难的学生，耐心辅导，帮助其树立信心，改进学习方法，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

4.开展数学实践活动：结合教学内容，适时组织数学游戏、数学故事分享、数学手抄报、解决生活中的数学问题等实践活动，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的应用价值。

（四）规范教研管理，夯实发展基础

1.健全教研常规：严格执行教研活动考勤制度，确保活动时间与质量。做好教研活动记录、资料收集与归档工作，使教研工作规范化、制度化。

2.加强组内交流协作：营造民主、和谐、互助的教研氛围，鼓励教师跨年级、跨学科交流学习，共享教学资源与经验。

3.推进课题研究：鼓励教师结合教学实际问题，积极申报或参与微型课题研究，以科研带动教研，提升教研的科学性和实效性。

四、具体工作安排（月份）

*九月份：