五年级数学下册轴对称图形教学目标与方法精要.pdfVIP

（人教新课标）五年级数学下册教案

轴对称

教学目标：

1.知识与技能：使学生进一步认识图形的轴对称。

2.过程与方法：探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

3.、态度与价值观:让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称在

生活中的应用，体会数学的价值。

说明和教学建议

说明

学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,

能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的

图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学

方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。结合

本单元的学习,还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。本单元在编排上有以下几个特点。

1.重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。

在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一

个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对

称的特征和性质，并学方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元先设计了画对称轴，

观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而

让学生在已有的知识基础上探索新知识。

2.注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。

本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺

时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上

把简单图形旋转90°3.通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。

本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想

像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，让学生判断几个图案

分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折

叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生

的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。

教学建议

1.注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进

行安排的，学生完全可以通过观察、想像、分析和推理等过程，独立探究出来。因此，要切实

组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让的演示或少数学生的活动

和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能

得以锻炼，空间观念才能得到发展。

2.本单元内容可以用4进行教学。

具体内容的说明和教学建议

（第2～4页）

1.图。

第2页，呈现了现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的许多美丽的事物和图

案，引出本单元内容的学习。目的是从现实生活的事物引入，让学生在欣赏图形变换所创造出的美

好事物的过程中,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教学时，可以先让学生观察，说一说这些图形有什么特征。学生可能会根据图形的

变换把这些图形分成几类，可从此处引出本单元内容的学习。

到本单元内容学习结束后，还可以再让学生观察这幅图，用所学的图形变换的知识

对这些图形的设计进行分析，体学知识的作用和价值。

2.例1上面的内容及例1