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五上数学知识点归纳总结

同学们，五年级上册的数学学习，在整个小学数学体系中扮演着承上启下的重要角色。它不仅是对以往知识的深化，也为后续更复杂的数学学习奠定基础。这份归纳总结，希望能帮助大家系统梳理本学期的核心知识点，查漏补缺，巩固提升。

一、小数乘法

小数乘法是本学期计算的重点之一，它的计算方法与整数乘法既有联系，又有区别。

1.小数乘整数

计算小数乘整数时，我们可以先将小数看作整数进行乘法运算，求出积后，再根据因数中小数的位数，从积的右边起数出相应的位数，点上小数点。如果积的小数部分末尾有0，通常可以把0去掉，使结果更简洁。例如，计算`0.72×5`，先算`72×5=360`，因数`0.72`有两位小数，所以从`360`的右边起数出两位点上小数点，得到`3.60`，即`3.6`。

2.小数乘小数

小数乘小数的计算方法与小数乘整数类似。同样先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。这里需要特别注意，如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。比如`0.25×0.4`，先算`25×4=100`，两个因数共有三位小数，所以积应是`0.100`，化简后为`0.1`。

3.积的近似数

在实际应用中，我们常常不需要保留积的所有小数位数，这时就需要求积的近似数。求近似数一般采用“四舍五入”法，具体保留几位小数，要看题目要求或实际需要。保留整数，就看十分位；保留一位小数，就看百分位，以此类推。

4.运算定律的推广

整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。灵活运用这些运算定律，可以使一些小数乘法计算变得简便。例如，`0.25×3.2×1.25`可以转化为`0.25×4×0.8×1.25`，再利用乘法结合律进行简算。

二、小数除法

小数除法是本学期的另一个计算重点，也是学习的难点，需要同学们理解算理，掌握方法。

1.小数除以整数

小数除以整数，按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。例如，`7.8÷6`，商的小数点要与7.8的小数点对齐，结果是1.3。

2.一个数除以小数

一个数除以小数，关键在于将除数转化为整数。具体方法是：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。例如，`1.44÷1.8`，先将除数1.8的小数点向右移动一位变成18，被除数1.44的小数点也向右移动一位变成14.4，再计算`14.4÷18=0.8`。

3.商的近似数

与积的近似数类似，商也常常需要求近似数。计算时，一般要除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似数。在解决实际问题时，有时还会用到“进一法”或“去尾法”，这需要根据具体情况灵活选择。

4.循环小数

在除法计算中，有时会出现除不尽的情况，商的小数部分某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如，`1÷3=0.333...`，`0.3`就是循环小数。循环小数的简便写法是只写出一个循环节，并在循环节的首位和末位数字上面各记一个小圆点。

三、简易方程

简易方程的学习，标志着我们从算术学习向代数学习迈出了重要的一步，它为我们解决问题提供了新的思路和方法。

1.用字母表示数

用字母表示数是代数的基本特点。字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律、数量关系等。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。例如，`a×4`可以写作`4·a`或`4a`。

2.方程的意义

含有未知数的等式叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。例如，`3x+5=14`是方程，而`3+5=8`虽然是等式，但不含未知数，所以不是方程。

3.等式的性质

等式的性质是解方程的依据。

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.解方程

求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要利用等式的性质，把方程逐步转化为`x=a`（a是常数）的形式。解方程时要注意书写格式，等号要对齐。

5.列方程解决问题

列方程解决问题的一般步骤：

1.弄清题意，找出未知数，用字母x（或其他字母）表示；

2.分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

3.解方程；

4.检验方程的解是否符合题意，写出答案。

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