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探究家园的多样形态：从聚落到社区

一、教学内容分析

??本课隶属于初中《历史与社会》课程七年级上学段，核心任务是引导学生初步建立“区域差异”与“人类活动适应环境”的地理观念。从《义务教育历史与社会课程标准》审视，本课处于“我们的社会生活”主题脉络的关键节点。在知识技能图谱上，它要求学生超越对“乡村”与“城市”的感性印象，从“聚落”这一学科核心概念出发，系统理解其类型、形态、功能及其与自然环境（地形、气候、水文、资源）的互动关系，这构成了后续学习不同区域文化、经济发展乃至文明起源的知识基石。认知要求上，需完成从具体景观的“识记”，到分析归纳特征的“理解”，再到运用原理进行简单区位分析的“应用”跃