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浙美版小学美术二年级下册教案：快乐的小动物

一、课题：快乐的小动物

二、课时：1课时

三、授课对象：二年级学生

四、教材分析

本课是浙美版小学美术二年级下册的一堂造型·表现课。本单元围绕“动物”这一孩子们喜闻乐见的主题展开，旨在引导学生观察、了解身边常见小动物的形态特征与动态，感受动物的可爱与灵动，并尝试运用绘画或其他造型手段表现出自己心中快乐的小动物形象。教材内容贴近学生生活，富有情趣，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养他们热爱自然、关爱生命的情感。同时，通过本课学习，能进一步巩固学生对基本造型元素（如形状、色彩、线条）的运用能力，提升手眼协调能力和形象思维能力。

五、学情分析

二年级的学生天真烂漫，对动物有着天然的亲近感和浓厚的兴趣。他们乐于观察，好奇心强，想象力丰富，已具备一定的观察能力和简单的绘画表现能力。在上学期及本册前几课的学习中，学生已经接触过基本的线条、形状和色彩知识，并尝试过用不同工具材料进行简单的造型表现。但他们对动物形态结构的把握可能还不够准确，动态表现也略显单一。因此，本课教学应注重引导学生细致观察，鼓励大胆想象，提供多样化的表现方法，让学生在轻松愉悦的氛围中体验创作的乐趣。

六、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察并了解常见小动物的外形特征和动态变化，能用绘画、拼贴或其他自己喜欢的方法表现出快乐的小动物形象。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、欣赏和实践创作等环节，培养学生的观察能力、造型表现能力和初步的审美能力。鼓励学生大胆运用线条、色彩和形状进行创作。

3.情感态度与价值观：感受小动物的可爱，激发学生热爱动物、热爱自然的情感，体验美术创作的快乐和成功感，培养积极乐观的生活态度。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生抓住小动物的外形特征和动态，用自己喜欢的方式表现出“快乐”的小动物。

*教学难点：如何生动地表现出小动物的动态和“快乐”的神情，以及画面的创意和色彩的和谐运用。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种可爱的、动态各异的小动物图片、视频，优秀学生作品等）、范画、各种绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

*学生准备：美术课本、素描纸、水彩笔、油画棒、记号笔等常用绘画工具。

九、教学过程

（一）激情导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：教师：“小朋友们，今天我们的美术课堂来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来听听它们的声音，猜猜它们是谁好不好？”（播放几种常见小动物的叫声，如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫、小鸡叽叽叫等）

2.揭示课题：教师：“对啦！是可爱的小动物们！它们今天都特别开心，想和我们一起度过一段快乐的美术时光。今天，我们就一起来学习——快乐的小动物。”（板书课题：快乐的小动物）

（二）探究新知，感知特征(约10分钟)

1.观察与讨论：

*教师展示课件中的小动物图片（如奔跑的小狗、嬉戏的小猫、跳跃的小兔、开屏的孔雀等）。

*提问引导：“瞧，这些小动物可爱吗？它们长什么样子？（引导学生说出动物的头、身体、四肢、尾巴等基本组成部分和外形特点，如兔子长耳朵、熊猫黑眼圈、大象长鼻子等）它们在做什么呢？从它们的动作和表情中，你能看出它们开心吗？”

*小组讨论：“你最喜欢哪种小动物？它开心的时候会有什么样的动作和表情呢？”（鼓励学生大胆发言，描述自己喜欢的小动物的快乐动态）

2.示范与点拨：

*教师：“老师也有自己喜欢的小动物，看，这是一只快乐的小花猫。”（出示范画或现场快速示范一只动态可爱的小猫）

*教师边示范边讲解：“画小动物的时候，我们可以先画出它圆圆的脑袋，再画出椭圆形的身体，然后是四条腿和长长的尾巴。想要让它看起来快乐，我们可以给它画上亮晶晶的大眼睛，弯弯的嘴巴，好像在对我们笑呢！还可以让它做一些有趣的动作，比如伸个懒腰，或者正在追一个小毛线球。”

*强调动态表现：“小动物开心的时候，动作也会很活泼，有的蹦蹦跳跳，有的摇着尾巴，我们要抓住这些动态特点，才能让小动物更生动。”

（三）创作表现，体验乐趣(约20分钟)

1.启发构思：

*教师：“现在，请小朋友们想一想，你最想画一只怎样的快乐小动物？它在什么地方？和谁在一起？它在做什么快乐的事情呢？”

*鼓励学生大胆想象，可以是现实中的动物，也可以是自己想象中的卡通动物形象。

2.创作要求：

*选择自己喜欢的小动物进行表现。

*注意画出小动物快乐的表情和动态。

*运用鲜艳、和谐的色彩。

*可以给小动物添加简单的背景，让画面更完整。

3.学生创作，教师巡视指导：

*教师巡回观察学生的创作情况，对有困难的学生进