一年级道德与法治《玩得真开心》教案.docxVIP

一年级道德与法治《玩得真开心》教案

一、教材分析

《玩得真开心》是部编版一年级道德与法治上册的内容。本单元旨在引导学生适应小学生活，乐于与同学交往。本节课作为单元中的重要一课，聚焦于“玩”这一儿童生活的重要组成部分。通过教学，帮助学生认识到玩耍的多样性，体验玩耍带来的快乐，初步学会在玩耍中遵守规则、与他人友好合作，并懂得玩耍时要注意安全。这对于培养学生积极乐观的生活态度、良好的人际交往能力以及初步的安全意识具有重要意义。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标：体验玩耍带来的快乐，乐于参与集体游戏，萌发与同学友好合作、共同分享快乐的情感。

2.能力目标：能够说出自己喜欢的游戏或玩耍方式，初步学习在游戏中遵守简单的规则，尝试与同学合作完成游戏。

3.知识目标：知道生活中有许多好玩的游戏和活动，了解玩耍时需要注意的一些基本安全事项。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生分享玩的经历，感受玩的快乐，乐于与同伴一起玩。

*教学难点：初步理解在玩耍中要遵守规则、注意安全，并尝试在游戏中运用。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含孩子们玩耍的图片、视频片段）、一些简单的游戏道具（如跳绳、皮球、积木、绘本等）、小红花或其他奖励贴纸。

2.学生准备：每人准备一张自己喜欢的玩具或玩耍场景的照片（可选），或准备一个自己喜欢的小玩具（体积不宜过大，确保安全）。

五、教学过程

（一）激情导入，快乐启航

1.活动一：歌曲导入，唤起回忆

*播放歌曲《幸福拍手歌》，师生共同拍手、做动作。

*提问：“同学们，刚才唱歌跳舞的时候，你们感觉怎么样呀？”（开心、快乐）

*师：“是呀，唱歌跳舞真开心！其实，我们生活中还有很多让我们开心的事情，比如——玩！今天，我们就一起来聊聊‘玩’这个话题，看看怎样才能玩得真开心！”（板书课题：玩得真开心）

（二）探究新知，玩转快乐

1.活动二：我的快乐“玩”法

*师：“小朋友们，你们平时喜欢玩什么呢？能和大家分享一下你最喜欢的玩具或者游戏吗？”

*组织学生小组内交流，然后请几位同学上台展示自己带来的玩具（或照片），说说自己喜欢玩什么，怎么玩，玩的时候感觉怎么样。

*教师引导学生观察和倾听，鼓励学生用完整的句子表达。例如：“我喜欢玩积木，我能用积木搭出大房子，真开心！”

*师小结：“哇，大家喜欢玩的东西可真多！有好玩的玩具，有有趣的游戏，还有和小伙伴一起的快乐时光。”

2.活动三：多彩的“玩”

*出示课件：展示不同场景下的玩耍图片或短视频（如：课间和同学跳皮筋、体育课上跑步、公园里放风筝、和家人一起做游戏、安静地看书画画等）。

*提问：“看看这些小朋友在玩什么？他们玩得开心吗？”“除了这些，你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢？”

*引导学生认识到玩耍的形式是多种多样的，有的需要动一动，有的可以安静地玩，有的可以自己玩，有的需要和大家一起玩。

*小结：“玩的方式真不少，动一动，静一静，自己玩，大家玩，都能让我们感到快乐。”

3.活动四：一起玩，更开心

*体验游戏1（合作类）：“两人三足”（可选，或其他简单的合作游戏，如“传球接力”）。

*邀请几对学生上台，两人一组，将相邻的腿绑在一起，尝试走路或向前走几步。

*采访参与者：“刚才玩游戏的时候，你们有什么感觉？怎样才能走得更好呢？”（引导学生说出需要互相配合、一起努力）

*体验游戏2（规则类）：“老鹰捉小鸡”（或其他学生熟悉的有简单规则的集体游戏）。

*邀请部分学生参与游戏，其余学生观察。

*提问：“这个游戏好玩吗？玩的时候要遵守什么规则呢？如果不遵守规则，会怎么样？”（引导学生认识到游戏需要规则，遵守规则才能玩得开心，避免受伤）

*小组讨论：“和小伙伴一起玩，有哪些好处？”“如果玩的时候遇到小矛盾，该怎么办呢？”

*小结：“大家一起玩，不仅更热闹，还能互相帮助，学会分享。玩耍时，我们要遵守规则，友好相处，这样才能玩得更开心。”

4.活动五：安全“玩”，记心间

*出示几幅情境图：

*图1：小朋友在楼梯上追逐打闹。

*图2：小朋友正确地玩滑梯。

*图3：小朋友把玩过的玩具随手乱扔。

*图4：小朋友和小狗玩耍时，温柔地抚摸。

*提问：“这些小朋友的做法对吗？为什么？”“我们在玩耍时，还要注意什么，才能不受伤，玩得安心呢？”

*学生自由发言，教师引导总结玩耍时的安全注意事项：

*不在危险的地方玩（如马路边、楼梯口、高处等）。

*不玩危险的游戏或玩具（如尖锐的物品、电源插座等）。

*遵守游戏规则，不和小伙伴推挤、打闹。

*玩过玩具后要整理好。

*