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新北师大版六年级数学上册第二单元知识点总结

同学们，我们已经完成了本学期第二单元的学习。这个单元的内容是小学阶段数学学习的重要组成部分，它不仅是对之前所学分数知识的深化与拓展，也为我们后续学习更复杂的数学知识奠定了坚实的基础。本单元的核心是分数混合运算以及百分数的认识与应用，这两者在日常生活和进一步的数学学习中都有着广泛的用途。下面，我们就对本单元的主要知识点进行梳理和回顾，希望能帮助大家更好地理解和掌握。

一、分数混合运算

分数混合运算的学习，是建立在我们已经掌握了整数、小数混合运算以及分数四则运算的基础之上的。其运算的核心规则与整数混合运算一脉相承，但由于分数本身的特性，运算过程中需要更加细心和注重技巧。

1.运算顺序

在进行分数混合运算时，我们首先要明确的是运算顺序，这和整数、小数的混合运算顺序是完全一致的：

*同级运算：即在只有加减或者只有乘除的运算中，我们按照从左到右的顺序依次进行计算。例如，计算一个只包含分数加法和减法的式子，就从左往右一步步算。

*不同级运算：当式子中既有乘除又有加减时，要先算乘除，后算加减。这是因为乘除法的运算优先级高于加减法。

*有括号的运算：如果算式中含有括号，那么要先算括号里面的。括号的作用是改变运算顺序，让我们先处理特定部分的计算。如果有多层括号，通常是先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

掌握正确的运算顺序是确保计算准确的第一步，大家在计算前一定要仔细观察算式结构，确定好先算什么，再算什么。

2.运算定律的应用

整数的运算定律和运算性质在分数混合运算中同样适用，灵活运用这些定律和性质可以使计算变得简便。我们主要会用到以下几种：

*加法交换律与结合律：在分数加法运算中，如果某些分数相加的结果是整数或者较简单的分数，我们就可以利用加法交换律交换它们的位置，或者利用加法结合律将它们先结合起来进行计算，从而简化运算过程。

*乘法交换律、结合律与分配律：这是分数乘法混合运算中简化计算的“利器”。

*乘法交换律和结合律适用于几个分数相乘时，可以交换因数的位置，或者将能凑整（乘积为整数）的因数先结合相乘。

*乘法分配律尤为重要，当算式呈现“a×(b+c)”或者类似“a×b+a×c”的形式时，就可以考虑使用。它可以将复杂的乘法与加法的混合运算转化为较简单的分别相乘再相加（或相减）的形式。例如，当括号内是几个分数相加，而括号外的因数与这些分数相乘都能约分得到整数时，运用分配律会非常方便。

在计算时，不要急于动笔，先观察算式中数字的特点和运算符号，判断是否可以运用运算定律进行简便计算，能简算的一定要简算，这不仅能提高计算速度，还能减少出错的可能。

3.解决分数混合运算的实际问题

学习数学的目的在于应用。本单元中，我们遇到了许多需要用分数混合运算来解决的实际问题。这类问题的关键在于准确理解题意，找出题目中的数量关系，特别是找准“单位‘1’”的量。

*理解题意，找准关键句：仔细阅读题目，理解每一句话的含义。特别要注意那些表示数量之间关系的句子，例如“谁是谁的几分之几”、“谁比谁多（或少）几分之几”等。

*确定单位“1”：这是解决分数应用题的核心。通常情况下，“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，往往就是单位“1”的量。单位“1”的量已知，通常用乘法计算；单位“1”的量未知，通常用除法计算或者列方程求解。

*画线段图辅助分析：对于一些数量关系比较复杂的题目，画线段图是一个非常有效的方法。它可以将抽象的文字信息转化为直观的图形，帮助我们更清晰地看出各个数量之间的关系，从而找到解题的突破口。

*列式计算与检验：根据分析出的数量关系列出算式并进行计算。计算完成后，一定要进行检验，看看结果是否符合题意，数据是否合理，确保解答的正确性。

常见的分数混合运算问题类型包括：求比一个数多（或少）几分之几的数是多少；已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数；以及涉及两个或多个量之间的分数关系的复合问题等。解决这些问题时，要一步一步分析，必要时可以分步列式，再综合列出综合算式。

二、百分数

百分数是一种特殊的分数，它在日常生活中有着极其广泛的应用，如出勤率、合格率、增长率、折扣等等。本单元我们系统学习了百分数的意义、读写以及简单应用。

1.百分数的意义与读写

*意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。例如，“这次考试的及格率是95%”，就表示及格人数占参加考试总人数的百分之九十五。百分数也叫做百分率或百分比。它反映的是两个量之间的倍数关系，因此百分数后面不能带单位名称。

*读写方法：

*百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如，百分之三