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下半年教师资格证面试真题初中化学

各位有志于投身初中化学教育事业的考生们，大家好！下半年的教师资格证面试即将拉开帷幕，对于初中化学学科而言，如何在短时间内高效备考、精准把握考点，是大家普遍关心的问题。本文将结合历年面试特点与核心考察要素，为大家梳理并分析一些初中化学面试中的精选真题，并提供相应的应对思路与教学建议，希望能为大家的备考之路添砖加瓦。

一、结构化问答：考察教育理念与应变能力

结构化问答是面试的第一关，主要考察考生的教育教学基本素养、职业认知以及应急应变能力。对于初中化学老师而言，一些与学科特性相关的问题需要重点关注。

1.真题示例1：“有学生在化学实验课上不小心打碎了试管，并有少量试剂溅出，作为任课老师，你会如何处理？”

*思路点拨：这道题考察的是教师的安全意识和应急处理能力。首先，应立即停止实验，确保学生安全（如判断试剂是否有腐蚀性，指导学生正确处理，必要时使用应急药品）。其次，安抚学生情绪，避免恐慌。然后，组织清理，并借机强调实验安全规范的重要性。最后，反思实验前的安全教育是否到位，后续如何加强。

2.真题示例2：“你认为初中化学教学中，如何培养学生的科学探究能力？”

*思路点拨：此题考察对化学学科核心素养的理解。应围绕“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”这一探究流程展开。可以结合具体案例，如“探究铁生锈的条件”，说明如何引导学生主动参与，体验探究过程，而不仅仅是记住结论。强调实验的重要性，鼓励学生大胆质疑、动手实践。

二、试讲：核心知识与教学能力的综合展现

试讲是面试的核心环节，题目通常来源于初中化学教材中的重点章节。考生需在规定时间内（通常为10分钟）完成一个完整的教学片段设计与实施。

（一）重点课题类型与真题示例

1.概念原理类

*真题示例：《分子和原子》（第一课时分子）

*试讲重点与难点：

*重点：认识分子的客观存在，理解分子的基本性质（很小、不断运动、有间隔），能用分子的观点解释一些简单的生活现象。

*难点：从微观角度理解宏观现象，建立微观粒子运动的想象表象。

*教学过程设计建议：

*导入：可以从生活中的常见现象入手，如“为什么我们能闻到花香？”“湿衣服为什么会晾干？”引发学生思考，从而引出物质的构成。

*新课讲授：

*展示苯分子图像、硅原子排列图像等，让学生直观感受分子、原子的真实存在。

*通过品红在水中扩散的实验（可模拟或视频演示），引导学生观察现象，讨论得出分子在不断运动的结论。

*设计或回顾酒精与水混合体积变小的实验，说明分子之间有间隔。

*结合教材图表，讲解分子的基本特性，并穿插生活实例（如气体容易压缩而固体液体难压缩）进行巩固。

*巩固练习：让学生用分子的观点解释课前提出的问题，或解释新的现象（如热胀冷缩的微观原因）。

*小结作业：总结本节课知识点，布置思考性作业，如“为什么说分子是保持物质化学性质的最小粒子？”

2.实验探究类

*真题示例：《氧气的实验室制取与性质》

*试讲重点与难点：

*重点：实验室制取氧气的原理（以高锰酸钾或过氧化氢为例）、实验装置的选择与组装、收集方法、验满及检验方法；氧气的化学性质（与碳、硫、铁等物质的反应）。

*难点：实验装置的气密性检查、实验操作的规范性、实验现象的准确观察与描述、实验安全注意事项。

*教学过程设计建议：

*导入：回顾氧气的用途，提问“我们如何在实验室中获得纯净的氧气呢？”

*新课讲授：

*反应原理：介绍并书写制取氧气的化学方程式（选择一个主要方法详细讲解）。

*装置选择：引导学生根据反应物状态和反应条件选择发生装置（固固加热型或固液常温型），根据氧气的密度和溶解性选择收集装置（向上排空气法或排水法）。强调装置中各仪器的名称和作用。

*实验步骤：详细讲解实验步骤，特别是“查、装、定、点、收、离、熄”（若用高锰酸钾加热）的顺序和原因。重点演示气密性检查、药品的取用、加热方法、气体收集时机等。

*氧气性质：制取氧气后，进行性质实验。演示碳、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验（注意强调铁丝燃烧时集气瓶底部放水或细沙的原因，硫燃烧时可能需要在通风橱或有吸收装置）。引导学生观察并记录实验现象，书写化学方程式。

*实验注意事项与安全：反复强调实验安全，如酒精灯的使用、药品的规范操作、防止倒吸等。

*小结作业：总结实验成功的关键，对比不同制取方法的优缺点，布置绘制实验装置图的作业。

3.元素化合物知识类

*真题示例：《金属的化学性质》（第一课时金属与氧气、酸的反应）

*试