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小学语文看图写话万能模板与常用句式专项训练（低年级专用）

适用年级：小学一、二年级

训练目标：解决无话可写、语句不通、观察无序的问题

总题量：100题

出题人：语文教研组

【训练说明】这份试卷不是考你“背诵”，而是考你“运用”。

填空题：请在括号里填上合适的形容词或动词，让句子变生动。

仿写题：请模仿例句的结构，写出一个完整的句子。

模板题：请根据提示，把句子串联成一段话。

第一部分：试卷区

一、“黄金开头”训练：时间+天气+心情（1-10题）

目标：把简单的“有一天”变成生动的开场白。

()的早晨，太阳公公露出了笑脸。

一个()的下午，天空中飘着几朵白云。

春天到了，()，万物复苏。

秋天到了，树叶()，天气变得凉爽了。

星期天，万里无云，我和妈妈()地去公园。

六一儿童节到了，校园里()。

下雪了，窗外是()的世界。

傍晚，夕阳西下，天边出现了()的晚霞。

周末，微风轻轻地吹着，真是个()的好日子。

这是一个()的夜晚，月亮像圆盘一样挂在天上。

二、“场景描写”训练：地点+周围环境（11-20题）

目标：学会用“有的……有的……还有的……”写出画面感。

公园里的花真多啊，有红的，有黄的，还有()的。

操场上真热闹，同学们有的在跳绳，有的在踢球，还有的在()。

这里的树木长得()，草地绿油油的，像()。

小河清澈见底，如同一条()的蓝绸带。

果园里，树上挂满了()的苹果和()的梨。

菜市场里人山人海，有卖菜的，有买菜的，到处充满了()声。

教室里静悄悄的，同学们都在()地写作业。

远处是连绵起伏的()，近处是()的草地。

动物园里有()的猴子，有()的大象，还有凶猛的老虎。

这里的空气()，让人感到心旷神怡。

三、“人物外貌”训练：衣着+五官+神态（21-30题）

目标：拒绝“他很高兴”，学会抓住特征描写。

小明留着短短的头发，长着一双()的大眼睛。

小红穿着一件()的裙子，头上扎着两个小辫子，显得特别可爱。

老奶奶满头()，脸上布满了皱纹，笑起来像一朵花。

爸爸长得高高大大的，走起路来()。

他的脸蛋()的，像一个熟透的大苹果。

妹妹开心极了，嘴角上扬，露出了()。

他皱着眉头，一张脸拉得长长的，看起来很()。

那个小男孩胖乎乎的，跑起来身上的肉()。

妈妈披着长长的头发，皮肤()，真漂亮。

他戴着一副眼镜，看起来很()的样子。

四、“动作描写”训练：谁+怎么样地+做什么（31-50题）

目标：用上修饰词，让动作“活”起来。

小鸟在枝头()地唱歌。

小明()地把地上的纸屑捡了起来。

小猫()地盯着洞口，等待老鼠出来。

大家都累了，但他还在()地坚持跑步。

看到妈妈回来了，我()地扑进妈妈怀里。

老师()地给我们讲故事，大家听得入了迷。

蝴蝶在花丛中()地飞舞。

他()地端着一碗水，生怕洒出来。

遇到困难不要怕，我们要()地去面对。

只有认真观察，才能()地把作文写好。

运用句式“一会儿……一会儿……”：小猴子在山上()。

运用句式“一边……一边……”：爷爷()喝茶，()看报纸。

运用句式“先……然后……最后……”：洗衣服的时候，妈妈先()，然后()，最后()。

小红()地举起手回答问题。

操场上，运动员们像()一样冲出了起跑线。

他()地点了点头，表示同意我的看法。

小狗()地摇着尾巴，向主人讨食物吃。

我们()地把教室打扫得干干净净。

看到精彩的地方，大家()地鼓掌。

那个小偷()地看了看四周，把手伸进了别人的口袋。

五、“心理与语言”训练：想+说+感叹（51-65题）

目标：让人物有思想，画面有声音。

小明心想：如果不早点回家，妈妈一定会()的。

看着考卷上的100分，我心里像()一样甜。

他自言自语地说：“这道题真是()啊！”

看到受伤的小鸟，小红心里感到很()。

“对不起，我不是故意的。”小刚()地低下了头。

老师笑着说：“()！”

我暗暗下定决心：以后一定要()。

望着窗外的大雨，我心里很()，因为没带伞。

大家都夸我是个()的好孩子，我心里美滋滋的。

听到这个好消息，他高兴得()。

他惊讶地张大了嘴巴，说：“()？”

小白兔心想：要是有一个()的大萝卜该多好啊！

“快看！那里有彩虹！”妹妹()地喊道。

这一天虽然很累，但是我的心里感到()。

看到这一幕，我不禁感叹道：“()！”

六、“精彩结尾”训练：总结+感悟（66-75题）

目标：升华主题，不记流水账。

太阳下山了，我们()地离开了公园。

今天真是个()的一天啊！

通过这件事，我明白了一个道理：()。

如果每个人都献出一份爱心，世界将会变得()。

看着干净的街道，清洁工叔叔脸上露出